Самые популярные методики раннего развития малыша. В. Г. Дмитриева

сказку сделать былью. А если ребенок будет с малых лет воспитываться не на примере взаимопонимания, а на чем-то ином, то у него не выработается привычка стараться понимать других.

      Наконец, если следовать логике доктора Курпатова, семьи, где царят любовь и доверие, следует лишить права воспитывать детей! А то бедные детки поверят, что и все люди в мире друг друга любят. Вот ужас-то! Ведь разочаруются!

      И, наконец, если вы воспитываете своего ребенка по методике Монтессори, что может сегодня помешать вам рассказывать малышам сказки? Как говорил другой известный человек, это не догма, а руководство к действию.

      В ХХI веке никому не приходит в голову оспоривать достоинства изобретенной ею системы. В Италии, Японии, Германии детей воспитывают преимущественно по этой методике. И в России сегодня педагогические открытия Монтессори находят своих сторонников, существует даже Российская Ассоциация Монтессори-педагогов.

      Да, сегодня методика Монтессори актуальна в России как никогда. Но, как ни странно, критикуют примерно за то же, что и 80 лет назад. «Монтессори – это секта какая-то», – так говорят по-прежнему довольно часто. Существует точка зрения, что создание искусственной среды для развития (со всеми баночками, коробочками, бусинками и карточками) изолирует ребенка от окружающего мира, отдаляет от реальности. Надуманное утверждение! Вот, например, является ли обстановка обычного школьного класса естественной? Конечно нет! Возможно, она просто привычнее для нас и только потому воспринимается как норма?

      Очень популярно и такое мнение: система создавалась для деток старшего возраста с задержкой развития, когда ребенок живет в собственном мире, роль взрослого в его обучении минимальна, и малышу предстоит самому научиться осваиваться в жизни. Современный кроха осилит многие придуманные ею задания уже в два года. И вообще нормальному ребенку не нужна подобная тщательность, внимание к мелочам, разложение каждого действия на этапы. Рано или поздно он сам выучится и посуду мыть, и шнурки завязывать, и считать – без особых ухищрений.

      Это утверждение просто нелогично. «Да, действительно, сто лет назад Мария Монтессори начинала свои исследования с проблемными детьми. По специальности она была врачом и психологом. А как известно, многие свои гипотезы люди этих профессий подтверждают, исследуя именно детей с ограниченными возможностями, – яснее виден результат. Если гипотеза подтверждается, то с утроенной силой она может работать у обычных детей, с удесятеренной – у одаренных… Никто не говорит детям об их норме, не выдвигает базовый стандарт. Существует лишь перечень личных достижений ребенка на том или ином этапе жизни». (Елена Хилтунен)

      При этом даже у специалистов нет абсолютной уверенности в том, что Монтессори-группа является идеальным выбором абсолютно для всех детей. Например, гиперактивному ребенку (речь идет о синдроме СДВГ, а не просто о непоседливости) будет нелегко в такой среде, хотя многие СДВГ-проблемы именно она и