Сказочная педагогика. Часть вторая. Проблемы взаимоотношений. Виктор Кротов

которые он вызвал, паук Пафнутий спросил:

      – Скажи, червячок Игнатий, ты ведь наверняка сделал какое-то открытие после встречи с грибом Глебом? Мы тебя знаем, без этого никогда не обходится. Расскажешь нам, какое?

      – Открытие?.. – задумался червячок Игнатий. – Да, наверное, открытие. Мне сначала казалось, что это просто удивление… Спасибо, паук Пафнутий, ты меня надоумил. Только как бы это выразить?.. Вот, понял! Жизнь так многообразна, что никогда не знаешь заранее, где найдёшь интересного собеседника… Хотя… Всё-таки встречаются места, где их особенно много.

      И он обвёл взглядом своих друзей, забывших за беседой об остывшем чае.

      Наши безмолвные собеседники

      Они повсюду. Они рядом с нами, если мы не забиваемся от них в какую-нибудь сплошную каменно-металлическую цивилизацию. Они рассказывают нам о красоте первозданного мира. Они учат нас непосредственному восприятию жизни. Они воплощают в себе многие душевные свойства лучше, чем мы сами. И часто кажется, что они знают о мире гораздо больше нашего. Им есть что сообщить нам о важнейших основах существования – общего для них и для нас.

      Одни из них больше похожи на нас: тоже движутся по жизни, испытывают боль и радость, дружат и враждуют, любят своих детёнышей. Другие остаются на одном и том же месте, но и с ними мы схожи во многом, с ними нам тоже есть о чём поговорить.

      Этому бесценному молчаливому общению необходимо научиться и нашим детям. У некоторых из них это получается сразу, и даже лучше чем у взрослых, но надо сохранить это умение и в дальнейшем. Другим это даётся позже, но в любом случае они должны знать о такой возможности, хотя бы с помощью сказки.

      О червячке Игнатии напомним, что ему удалось вырастить крылышки, тонкие и прозрачные, которые не мешают ему жить обычной жизнью, но позволяют, когда нужно, неплохо летать.

      Поделиться открытиями

      Не только червячок Игнатий склонен к открытиям. Любой ребёнок в начальную пору своей жизни совершает их одно за другим – это неизбежный для него способ познания мира. Наша задача состоит в том, чтобы после сказки привлечь его внимание к общению с природой и к открытиям в этой сфере. И научить его делиться этими находками, то есть вместе осваивать их.

      О чём тебе расскажет осенний клён? Что такого особого знает о жизни подорожник, умеющий заживлять царапины? Почему роза так притягивает нас своей красотой? Какую новость прочирикал нам воробей? Как лучше всего разговаривает собака: с помощью лая, визга или хвоста?..

      Можно на прогулке устроить соревнование по открытиям – чтобы каждое из них становилось общим достоянием. И если кто-то расскажет о своём разговоре с грибом или ромашкой, не будем махать на него руками: мол, ты придумываешь. Выдумка часто оказывается лишь формой для передачи чего-то важного.

      Возможные вопросы

      – Нравится ли тебе в лесу? Что там для тебя интереснее всего? Какие твои любимые лесные растения?

      – Почему