СДВГ Лайф или Записки из непоседского дома. Роман Савин

иноязычных источников можно использовать автопереводчик браузера Google Chrome или сайт translate.google.com.

***

      После окончания работы над Записками я отдал книгу на рецензию умным людям, и умные люди сказали, что от объема материала и количества подробностей слегка плавится мозг. Я представил, что произойдет, когда Записки начнет читать Непоседа…

      Тогда я разбил материал на два логических блока:

      1. Укороченная версия Записок – она перед вами сейчас.

      2. Довески, которые включили множество полезных, но утяжеляющих книгу статей.

      Отсылки к довескам будут обозначаться вот так:

      – > Читайте на сайте sdvglife.org

      Кстати,

      SDVGLIFE.ORG – это официальный сайт Записок с массой полезных материалов, включая тесты на СДВГ, статьи, письма читателей.

***

      В тексте использовано много переводного материала. Если не указано иное, то перевод и форматирование мои.

      Сразу уточню, что мои знания о СДВГ, врачах, психостимуляторах и прочих около-СДВГ-вещах целиком основаны на моем американском опыте. Что творится в России по данному вопросу я не в курсе.

***

      Итак, начинаем погружение.

      Трое в лодке, не считая Туаретта

      – Что такое «триг»?

      – Тригонометрия, – отвечал Норман. – Часть высшей «матики».

      – А «матика» что такое?

– Джек Лондон, Мартин Иден

      О Диме и Мите замолвим мы слово

      Представьте, что есть два разгильдяя: Дима и Митя. Им обоим по 10 лет и они учатся в одном классе.

      У них примерно одинаковый IQ и родители одного социального слоя, темперамента и внутренней культуры. И Дима, и Митя не любят учиться, а любят играть в футбол и видеоигры.

      В общем, однажды они доигрались и классный руководитель пригласил родителей на лекцию об образовании. А вернее о том, что без образования их дети настолько отупеют, что будут считать, что Каспийское море впадает в Волгу, которая была вырыта древлянами с целью перевоза золотого руна от друидов в Атлантиду.

      Родители все поняли, устроили засранцам головомойку и те уселись за уроки.

***

      Вот, что произошло с Димой: он испугался и, хотя уроки – это дело скучное, он смог собраться и сделать их. На следующий день его мотивация (страх) осталась и он снова сделал уроки. И так далее.

      Папа ему, конечно, устраивает нагоняй время от времени, но вектор изменений по отношению к учебе налицо.

      В итоге, качественное решение домашней работы вошло в привычку, которая осталась с Димой навсегда.

***

      Вот, что произошло с Митей: он испугался и решил, что будет учиться на совесть.

      Страх, т.е. стресс, принес ему некий драйв и учеба пошла! Так продолжалось около двух недель… Никто не мог на него нарадоваться – наконец-то, он взялся за ум!

      И тут медленно, но верно Митя снова стал скатываться к прежней лени.

      Его мотивация прошла и он с превеликим трудом заставлял себя снова сесть