Онлайн-курс: от идеи до воплощения. Пошаговое руководство. Т. А. Любимова

материала (Прошел ли взятый материал проверку временем)

      Необходимость и достаточность (Хватает ли данного материала, чтобы на основе него можно действовать успешно. Весь ли теоретический материал отрабатывается практически)

      Блок 3. Методическая грамотность.

      Соблюдение цикла Колба (Отсутствуют ли типичные методические ошибки)

      Учет этапов групповой динамики (На своем ли месте каждая активность)

      Разнообразие форматов (Происходит ли смена активностей)

      Пролонгированный эффект (Описаны ли в инструкциях домашние задания, самостоятельная работа и прочие мероприятия для закрепления результата)

      Блок 4. Проработанность.

      Однозначность и недвусмысленность инструкций (Насколько описанные инструкции могут быть понятны без дополнительных консультаций)

      Соответствие пособий друг другу (учебного пособия, слайдов)

      «Побуждающая» рабочая тетрадь (Пустографки в р.т. и рекомендации в курсе, как их заполнять)

      Визуализация (Насколько понятные инструкции по визуализации)

      Блок 5. Дизайн.

      Грамотность (Отсутствуют ли грамматические и орфографические ошибки)

      Стиль (Соответствуют ли тексты законам копирайтинга: структурированные списки, простые предложения…)

      Форматирование (Соответствуют ли материалы принципу единства шрифтов, интервалов, абзацев и т.д)

      Инфографика (Могут ли фрагменты материалов курса быть сохранены и распечатаны как памятки в работе)

      Блок 6. Мои критерии эффективности проекта.

      Есть заинтересованность в подобных проектах и в создании своих онлайн курсов

      Материал легок для восприятия и усвоения

      Достаточный объем обучающих средств для формирования профессиональных компетенций

      Применение игровых методик

      Применение метода кейс-стади

      Удобный пользовательский интерфейс

      Аппаратно-технических проблем при работе с данным курсом (ПК, скорость передачи данных) не возникло

      Время на обучение не превышает объема часов по рабочей программе

      Анализ рисков проекта

      В таблице 4 приведены источники рисков, которые обычно возникают в ходе выполнения проектов по созданию онлайн курсов.

      Последствия указанных рисков выражаются в задержках сроков сдачи готового продукта, дополнительных трудозатратах, поэтому необходим периодический оперативный контроль состояния проекта и своевременное принятие решений для минимизации ущерба.

      Построим карту рисков методом мозгового штурма, определим уровень значимости и вероятности рисков.

      Таблица 4. Источники рисков при создании онлайн курсов

      Вероятность риска обозначена на карте цветами (красный – наиболее вероятный риск, зеленый – наименее вероятный риск) (рис 2). Наибольшее ожидание и внимание нужно проявлять красным квадратам (зона «нетерпимости»). Зеленые квадраты отражают наименьший