Школоприколы. О. Палёк

подобие с исходным прямоугольником и получаем такие дифференциальные соотношения:

      

[1]

      Откуда

      Применяя формулу разделения переменных, получаем диффур:

      сdc = ada – bdb [3]

      Интегрируем:

      

или

      c²=a²—b² [6]

      В: (обалдело смотрит на доску). Это неверная формула! Сейчас я найду ошибку…

      Г: Ищите. Я пока поиграю (уходит к своей парте).

      

      Смена картинки. Звенит звонок, никто не обращает на него внимания. Все смотрят на В., покрывшего соседнюю доску мелкими формулами (рис. 2). В класс входит Т.

      Т: Звонок давно, последний урок. Что не выходите?

      В: (с взъерошенными волосами и безумными глазами). Не мешайте, мы здесь решаем мировую проблему математики! Неужели Пифагор ошибался?!

      Т: (быстро просматривает «доказательство» Г.). В дифференциальном уравнении неправильно разделены переменные. Будет плюс, а не минус (исправляет минус на плюс в 3-й формуле). Давайте выметайтесь все. Мне убираться надо.

      Практическое доказательство

      Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С).

      Место действия: квартира.

      Реквизит: линейка, мухобойка, ножницы.

      Возраст: 11–14 лет.

      Сложность постановки: легкая.

      Использование: чтение, театр, съемка.

      Лето, квартира, С. и Г. сидят за столом.

      С: Меня прикрепили к тебе подтянуть геометрию и я это сделаю. Времени у нас много – все летние каникулы. Начнем с азов. Любые три точки всегда лежат в одной плоскости.

      Г: Доказательство?

      С: Нет. Это аксиома.

      Г: (водит руками в воздухе). Что-то мне не верится (осматривается, берет мухобойку). Смотри, ведь плоскость? А мухи ведь как точки? Давай проверим твое утверждение (передает мухобойку С.)

      С. бьет мухобойкой.

      Г: (осматривает мухобойку). Две мухи. Не подтверждено.

      С. бьет мухобойкой.

      Г: (осматривает мухобойку). Вообще одна.

      С. бьет мухобойкой.

      Г: (осматривает мухобойку). Три. Но это может быть случайность. Нужно набрать статистику.

      Смена картинки. Утомленный С. полулежит на диване.

      С: Ох, утомился я с этой проверкой!

      Г: (подходит к С. с ножницами и линейкой). Теперь осталось доказать, что пифагоровы штаны во все стороны равны. Ты не Пифагор, но штаны снимай – отрежем как надо и измерять будем!

      С. обалдело смотрит на Г.

      Логика невозможного

      Действующие лица: Глеб (Г), учитель (У).

      Место действия: школьный урок.

      Реквизит:

      Возраст: 9–14 лет.

      Сложность постановки: легкая.

      Использование: чтение, театр.

      На доске надпись: «Основы математической логики». Г. шепчется с соседом по парте.

      У: Глеб, ты хочешь отвечать?

      Г: Нет, вы же сказали,