Теория и методика мини-футбола (футзала). В. П. Губа

(футзале).

      5. Охарактеризуйте механизм применения принципа наглядности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

      6. Охарактеризуйте механизм применения принципа систематичности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

      7. Охарактеризуйте механизм применения принципа всесторонности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

      8. Охарактеризуйте механизм применения принципа постепенности в процессе многолетней подготовки мини-футболистов.

      9. В чем заключается сущность принципа волнообразно-сти в мини-футболе (футзале)?

      10. Что Вы понимаете под термином «принципы управления»?

      11. В чем заключается сущность принципов объективности, оптимальности, научного управления и основного (ведущего) звена в мини-футболе (футзале)?

      Лекция 3

      Построение процесса спортивной подготовки в мини-футболе (футзале)

      3.1. Структура процесса спортивной подготовки

      Многолетняя подготовка мини-футболистов, направленная на достижение высот спортивного мастерства, – это многолетний педагогический процесс, система, охватывающая занимающихся от 8-10 до 35 лет и старше и строящаяся на основе определенной структуры.

      Она включает 4 стадии:

      – фундаментальную подготовку;

      – овладение спортивным мастерством;

      – профессиональную деятельность;

      – спортивное долголетие.

      Таблица 1

      Структура многолетней подготовки мини-футболистов

      Подготовка мини-футболистов строится по этапам с учетом возрастных особенностей занимающихся:

      1. Этап предварительной подготовки приходится на младший школьный возраст (дети 8-10 лет) и называется этапом начального обучения.

      2. Подростки 11–15 лет обучаются в учебно-тренировочных группах – этап начальной специализации (1-й и 2-й год обучения) и углубленной подготовки (3-й, 4-й, 5-й год обучения для юных мини-футболистов 13–15 лет).

      3. Спортсмены 16 лет и старше – группы спортивного совершенствования (стадия овладения спортивным мастерством).

      4. К 18 годам мини-футболисты завершают обучение в спортивных школах и их дальнейшее овладение спортивным мастерством продолжается в молодежных составах клубных команд высокой квалификации или в студенческих командах.

      5. Стадия профессиональной деятельности приходится на возраст, наиболее благоприятный для индивидуально максимальных спортивных результатов. В дальнейшем, у одних спортсменов раньше, у других позже, неизменно происходит снижение функциональных возможностей организма и возникает необходимость постепенного снижения объемов и напряженности тренировочных и соревновательных нагрузок.

      6. На стадии спортивного долголетия отдельные мини-футболисты еще продолжают некоторое время успешно выступать, однако для большинства спортивные занятия носят общекондиционную и оздоровительно-рекреационную