Практикум по педагогической психологии. Наталья Геннадьевна Молодцова

книга школьного психолога. – М., 1993. – С. 136–139.

      6

      Приводится по: Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.

      7

      Приводится по: Ануфриев А. Ф, Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 90–93.

      8

      Приводится по: Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. Книга для учителя. – М., 1990.

      9

      Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 116.

      10

      Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 1989. – С. 33–34.

      11

      Приводится по: Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 1989. – С. 42–43.

      12

      Приводится по: Симановский А. Н. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль, 1997. – С. 178–183. Тест разработан Э. Ф. Замбауявичене (1984) по принципу, использованному Р. Амтхауером, и включает 4 субтеста по 10 проб в каждом.