Метод «Ключ». Разблокируй свои возможности. Реализуй себя!. Хасай Алиев

ее смысла, и поэтому освоенный материал не помогает, а является дополнительным грузом. Другой ключевой проблемой обучения является то, что обучаемся мы в одном психологическом состоянии, а применять полученные знания, навыки и умения приходится в различных, порой даже экстремальных обстоятельствах.

      И здесь все зависит от того, кто и как управляет своим состоянием.

      Познавая себя – открываете мир.

      КЛЮЧ к себе – КЛЮЧ к победе!

      Это воистину так, другого пути нет.

      Мир открывается человеку через познание себя.

      Ощущая свою боль и радость, мы лучше понимаем боль и радость других.

      И о людях человек часто судит по себе.

      Говорят же: не суди по себе!

      (А мы бы добавили – учти свое состояние!)

      Даже рисуя чей-то портрет, художник невольно наделяет изображаемого своими чертами.

      И школа, если посмотреть внимательно, это обучающая среда, в которой ученик идет путем самообразования.

      Поэтому и не совпадают иногда вопросы, возникающие в голове у ученика, с информацией, которую ему дают на уроках.

      Про некоторых из них потом говорят, что в школе он не очень хорошо учился, был слабых способностей, а вырос – Эйнштейн.

      Доказано, что человек управляет тем, что им осознанно, все остальное управляет им.

      Известный пример. Группу «экспертов» попросили дать психологическую характеристику собеседнику. И оказалось, по замыслу эксперимента, что они сами, а не собеседник, были испытуемыми. Каждый из них, определяя собеседника, приписал собеседнику свои черты. Тот, кто был корыстен, не мог поверить в бескорыстие; тот, кто был по природе добрым, – приписал собеседнику способность к сопереживанию и т. д. Особенно часто приписывались собеседнику те черты, в которых «эксперты» не отдавали себе отчета.

      А мы бы добавили – учти свое состояние!

      Когда человек в «балансе», то готов увидеть в собеседнике лучшее, тогда как человек, близкий к нервному срыву, способен приписать собеседнику даже несуществующие у того отрицательные черты.

      Мы с детства слышим: «Познай себя!»

      Мы слышим о самосовершенствовании, о том, что самая великая победа – победа над собой.

      И сами мы советуем друг другу научиться брать себя в руки, научиться управлять своим состоянием.

      А в школе пока такого урока нет.

      Потому что непростой это урок – научить ребенка управлять не только своим поведением, но и своим состоянием. Доступный, понятный для школьника метод самопознания и работы над собой пока только отрабатывается. И данная книга служит этому развитию.

      А пока нет такого урока самопознания, обеспокоенная мама может найти сына-подростка с пакетом на голове в подвале, вдыхающего наркотик, или в секте – поющим «Харе Кришна», где в первом случае за счет наркотика, а во втором – за счет ритуалов с повторяемыми ритмичными действиями, умственными или физическими, возникает состояние блаженного раскрепощения.

      Потому что на самом деле люди только и делают,