Полный курс НЛП. Боб Г. Боденхамер

логики. Эти вопросы можно задать, сказав: «Вы думали об этом таким способом довольно долго, и ваше мнение не изменилось. Могу я предложить другой способ мышления? (Получите согласие человека в вербальной или невербальной форме.) Что случится, если вы измените это убеждение?» и т. д.

      Рене Пфайцграф (Pfaizgraf, 1991) указывает на эффективность использования модальных операторов необходимости при мотивировании:

      «Некоторые слова будут более императивными и мотивирующими, чем другие. Если вы можете обнаружить эту иерархию и затем использовать ее, вы заметите, что так проще мотивировать человека сделать что-либо».

      Предположим, что кто-то говорит: «Мне следует вернуться в колледж. Я действительно нуждаюсь в получении дальнейшего образования». Оба эти высказывания содержат модальный оператор необходимости («следует» и «нуждаюсь»). Отвечая на них, чтобы мотивировать человека, возвратите ему порядок использования модальных операторов. «Я согласен с вами. Вам следует вернуться в колледж, потому что все мы нуждаемся в хорошем образовании».

Примеры модальных операторов необходимости:

      Мне действительно следует быть более гибким в таких ситуациях, как эта.

      Я должен вернуться в школу.

      Вам не следует торопиться входить в транс.

      Вам не следует слишком быстро входить в транс.

      Вы должны быть сейчас здесь… в некоторой степени…

      Я должен заботиться о ней.

      Вам следует учиться.

Примеры модальных операторов возможности/невозможности:

      Я не могу учиться.

      Я не мог сказать, что я думаю.

      Вы можете выучить это сейчас.

      Вы можете записать это… или нет.

      Вы можете чувствовать себя все более и более спокойно.

      Вы можете внезапно измениться.

      Вы можете слышать слова мудрости.

      Можно изучить все просто и быстро.

      Вы можете сейчас привести еще несколько примеров.

      Вы можете учиться.

      8. Утраченный перформатив

      Когда мы высказываем оценочные суждения, мы говорим о тех ценностях, в которых убеждены. Но в случае утраченного перформатива[14] мы высказываем оценочное суждение и при этом опускаем его субъекта (источник). Как неопределенное оценочное суждение, утраченный перформатив подталкивает человека в желаемом вами направлении. «Ты не любишь меня». Обратите внимание на то, что оценочное суждение опускает имя человека, высказавшего суждение, но привлекает внимание к «любишь меня».

      «Мальчики не должны плакать». «Если вы собираетесь сделать что-либо, сделайте это наилучшим образом». «То, что вы сделали, глупо». В этих высказываниях человек сделал некоторые оценочные суждения. Однако эти формулировки не дают нам информации о том, кто сказал это или где человек взял эти оценочные суждения.

      Чтобы бросить вызов утраченному перформативу и восстановить опущенные и искаженные

14

Перформатив (сущ., лингв.) – глагол, употребление которого в 1-м лице наст. времени означает непосредственное совершение названного действия, например, «Я обещаю».