Механизмы сетевого управления распределенным университетом. Монография. Яна Бутенко

нфраструктурой, и центров доступа к образовательным и научным ресурсам.

      Сетевая структура – объединение физических и юридических лиц, функционирующих в структурах различной организационно-правовой формы, координирующих свою деятельность и совместно использующих финансовые, материально-технические, интеллектуальные и иные ресурсы для решения конкретных проблем развития сектора науки и инноваций в сфере высоких технологий на федеральном и региональном уровнях.

      Сетевая форма реализации образовательных программ – возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

      Сетецентрическая сеть – любая сетевая система, в которой любой участник имеет возможность доступа к любым сетевым ресурсам, а также возможность целевого саморазвития в потреблении креативности.

      Сетецентрическое управление – оптимизация отношений в сети с использованием современных информационных и сетевых технологий и активное использование высокоинтеллектуальных ресурсов.

      Электронный сетевой университет – научно-образовательный комплекс, реализующий программы высшего и послевузовского образования с использованием технологий электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, и представляющий собой инновационное стратегическое партнерство университета, научно-исследовательских, производственных, инновационных и предпринимательских предприятий и организаций, расположенных как в пределах одной страны (региона), так и на территории других государств (регионов).

      Введение

      Настоящая монография разработана в рамках выполнения научно-исследовательской работы по теме «Развитие механизмов сетевого управления распределенным университетом на примере ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова».

      В монографии содержатся методические рекомендации по организации деятельности распределенного университета, включающие организационно-экономическую модель распределенного университета, описание основных и обеспечивающих процессов деятельности распределенного университета, организационно-управленческую документацию распределенного университета, а также методы оценки результатов функционирования распределенного университета. Разработанные рекомендации базируются на исследовании российского и международного опыта становления и развития распределенных университетов.

      Научная новизна монографии заключается в предложении и рекомендациях по организационно-экономической модели распределенного университета, основанной на описании основных и обеспечивающих процессов сетевого управления распределенным высшим учебным заведением.

      1. Цель выполнения работы: исследовать механизм сетевого управления и разработать методические рекомендации по организации деятельности распределенного университета.

      2. Основные задачи работы:

      • исследовать российский и международный опыт становления и развития распределенных университетов;

      • описать используемые в практике работы вузов принципы и подходы к организации распределенных университетов;

      • разработать организационно-экономическую модель распределенного университета;

      • описать основные и обеспечивающие процессы деятельности распределенного университета;

      • разработать организационно-управленческую документацию распределенного университета;

      • предложить методы оценки результатов функционирования распределенного университета.

      1. Теоретические аспекты сетевого управления территориально распределенного научно-образовательного комплекса

      1.1. Сущностно-содержательные характеристики сетевого управления распределенного университета

      Современная парадигма образования ориентирована на постоянное участие человека в образовательном процессе «образование через всю жизнь» (Lifelong Learning), что предполагает доступность учебных курсов того уровня, в том месте и в то время, где и когда это нужно и удобно обучающемуся.

      Для реализации этой концепции в рамках действующей структуры системы высшего образования существует ряд ограничений:

      • на программы высшего образования невозможно принять всех желающих в связи с требованиями конкурсного отбора абитуриентов;

      • невозможно бесконечно увеличивать контингент обучающихся по программам высшего и дополнительного образования из-за ограниченности площадей и численности профессорско-преподавательского состава вуза;

      • невозможно обеспечить качественное обучение «в любом месте» не имея в вузе современного технического, технологического, информационно-коммуникационного обеспечения.

      Частично эти ограничения решались вузами через создание сети филиалов и представительств и формирование системы дистанционного обучения.

      В