Психотерапия для начинающих. Самоучитель. Геннадий Старшенбаум

человека или животного.

      ● Группа разыгрывает процесс зачатия ребенка, развития эмбриона и рождения.

      ● Группа изображает развитие человека в различных возрастах.

      Ответственность группы и терапевта делится следующим образом. Члены группы активно выдвигают собственные проблемы и интерпретации, оказывают эмоциональную поддержку друг другу, делятся своими переживаниями. Терапевт ответственен за осознание своих переживаний в текущий момент и их использование в контексте группы. Он сконцентрирован также на поведении и чувствах участников группы, помогает им в определении незавершенных событий прошлого, которые препятствуют эффективному функционированию в настоящем, и прорабатывает их. Руководитель группы должен придерживаться принципа «здесь и теперь», быть аутентичным (самим собой) при взаимодействии с членами группы, не нуждаться в поддержке и восхищении со стороны группы.

      В классическом варианте гештальт-терапевт работает одномоментно с одним, реже – двумя участниками. Доброволец усаживается на «горячий стул» рядом с ведущим. Остальные члены группы могут идентифицироваться с работающим участником, оказывать ему эмоциональную поддержку и обеспечивать обратную связь. Доброволец, находящийся на «горячем стуле», должен соблюдать принцип «здесь и теперь» и рассказывать о содержании своего сознания. Терапевт, не прибегая к интерпретациям, следует за клиентом, всячески поддерживая его в попытках осознать, «что значит сейчас быть им». Используется также прием «блуждающего стула», когда на нем оказывается то один, то другой участник.

      В процессе работы определите участников с различными формами сопротивления. Так, участники, использующие конфлюэнцию[69]:

      ● предпочитают местоимение «мы» вместо «я» и «вы»;

      ● пытаются найти согласие через объединяющие биологические и социальные признаки («вы как женщина/мать/разумный человек должны меня понять»);

      ● часто упоминают об интересах групп, в которые входят;

      ● пытаются решать проблемы отсутствующих близких людей;

      ● плохо осознают конфликты и агрессию в близких отношениях;

      ● с трудом расстаются.

      Попросите участника с конфлюэнцией описывать все свои чувства и ощущения, которые он замечает в данный момент, чтобы выделить из этого континуума осознавания какие-то важные переживания. Чтобы выделить из «мы» «Я» участника, проводите эксперименты с дистанцией, позой, «встречами и расставаниями».

      Интроекцию[70] члены группы проявляют так:

      ● просят или ожидают совета и охотно дают его сами;

      ● не сознают собственных потребностей и желаний;

      ● не раздумывая, соглашаются на любое предложение терапевта;

      ● так же без разбора могут отвергнуть чужое мнение.

      Участника с интроекцией попросите произнести интроективные послания, нарисовать соответствующую картину или описать сопутствующие телесные ощущения. При этом остальные члены группы хором

69

Конфлюэнция – полное слияние, выражающееся в стирании границ между «Я» и окружением.

70

Интроекция – пассивное усвоение чужого. Наиболее ранние интроекты – родительские поучения, некритически усвоенные и неотличимые от собственных убеждений.