Инновации в образовании. Георгий Леонидович Ильин

потребностями самого обучающегося, а не общими для всех заранее заданными целями и задачами учебного процесса. Именно в сфере профессионального дополнительного образования в последнее время шел поиск и создание новых концепций и методов, которые затем воспроизводились во всей системе образования от высшей школы (личностно-ориентированное обучение) до дошкольного воспитания (педагогика сотрудничества). При этом свойственные только данной сфере образования понятия и отношения порой непосредственно переносились в другие сферы, которым они не свойственны, что приводило и приводит к нежелательным теоретическим и практическим осложнениям.

      Примечания

      1

      Конфуций. Лунь Юй, 1998, с. 116.

      2

      Корнетов Г. Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования.

      3

      Цит. по Коптаж Гражина. Непрерывное образование: основные принципы. //Alma mater, 1991, № 6, с. 52–62.

      4

      Семашкин А. А., Бусыгина А. Л. Роль педагогического университета в построении региональной образовательной политики. 1997, с. 100–104.

      5

      Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

      6

      Кумбс, 1970.

      7

      Саймон Б., 1989.

      8

      Исао Сузуки, 1991.

      9

      Тоффлер Э., 1999, с. 489.

      10

      Пригожин И., 1991.

      11

      Концепция непрерывного образования. – М., 1989.

      12

      Прохоров А. В., Разлогов К. Э., Рузин В. Д. Культура будущего тысячелетия. //Вопросы философии. – 1989. – №.6. С. 17–30.

      13

      Гессен С. И., 1995, с. 55.

      14

      Толстой Л. Н., 1989, с. 60.

      15

      Князев Е. А., 1993.

      16

      Макаренко, 1952, с. 16.

      17

      Кларин М. В. Личностно-ориентированное непрерывное образование: на пути к новой парадигме. М.: 1994.

      18

      Шадриков В. Д., Пахомов Н. Н., 1990, с. 3.

      19

      Толстой Л. Н., 1989. С. 42.

      20

      Международная стандартная классификация образования. М. Исслед. центр.

      21

      Лиферов А. П. Глобальное образование – путь к интеграции мирового образовательного пространства.