Вселенная и человек. Виталий Евгеньевич Пилкин

и электромагнитная энергия.

      На определенном этапе развития РИС у нее появляется способность получать, понимать, обрабатывать (то есть сохранять, оценивать, анализировать, систематизировать) и управлять полученной и обработанной информацией.

      Указанная способность называется мышлением РИС и зависит от уровня развития РИС.

      Развитие у РИС мышления сопровождается развитием у РИС способности преобразовывать полученную и обработанную информацию, создавать на ее основе производную информацию и управлять производной информацией.

      Указанная способность называется интеллектом РИС и зависит от уровня развития мышления РИС.

      Развитие у РИС мышления и интеллекта постепенно приводит РИС к осознанию себя в качестве разумного существа, отличного от внешнего мира, и появлению у РИС личностного отношения к внешнему миру.

      Указанная способность называется сознанием РИС и зависит от уровня развития мышления и интеллекта РИС.

      Появление у РИС сознания является следствием развития у РИС мышления и интеллекта.

      Появление у РИС сознания означает, что РИС превратилась в развивающуюся разумную интеллектуальную информационную систему (РРИИС).

      Появление и развитие у РРИИС сознания сопровождается появлением и развитием у РРИИС:

      # психики (совокупность полученных в результате мышления и интеллекта знаний о внешнем мире, чувственного восприятия информации о внешнем мире, понимания и субъективного оценочного отношения РРИИС к внешнему миру посредством которых РРИИС осознает себя в качестве разумного существа, отличного от внешнего мира),

      # характера (ограниченные уровнем развития психики РРИИС особенности отношения РРИИС к самой себе и ее поведения в отношении внешнего мира).

      # чувств (реакция психики РРИИС, отражающая ее субъективное оценочное отношение к внешнему миру),

      органов чувств,

      # чувственного восприятия информации о внешнем мире (познавательный процесс, позволяющий отразить в сознании РРИИС те или иные предметы и явления внешнего мира при помощи различных органов чувств).

      Развитие РРИИС происходит посредством развития ее мышления, интеллекта и сознания в их взаимосвязи.

      Совокупность мышления, интеллекта и сознания РРИИС является разумом РРИИС.

      Чем выше уровень развития мышления РРИИС, тем выше уровень развития ее интеллекта. Чем выше уровень развития мышления и интеллекта РРИИС, тем выше уровень развития ее сознания. Сознания без мышления и интеллекта не бывает.

      Чем выше уровень развития мышления, интеллекта и сознания РРИИС, тем выше уровень развития ее разума.

      Развитие любой РРИИС невозможно без познания внешнего мира и осознания природы мироздания.

      Познание внешнего мира и осознание РРИИС природы мироздания происходит посредством чувственного восприятия информации о внешнем мире и приобретения знаний о природе мироздания.

      Чем моложе РРИИС, тем познание внешнего мира и осознание природы мироздания