Методические подсказки по ФГОС ДО: книга для воспитателей. Бэла Головина

Игры, самостоятельная деятельность детей

      – опыты и эксперименты, коллекционирование;

      – сценарии активизирующего общения;

      – игровые обучающие ситуации;

      – ситуативный разговор;

      – речевые тренинги и речевые упражнения;

      – игровые ситуации, игры с правилами (дидактические), творческие сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные;

      – рассматривание дидактических картинок, иллюстраций;

      – чтение художественной литературы;

      – физкультурные и тематические досуги, игры и развлечения музыкальные игры и импровизации.

      10. Подготовка к ужину, ужин:

      – образовательные ситуации по санитарно-гигиеническим правилам;

      – взаимодействие по воспитанию культурно-гигиенических навыков и культуры здоровья;

      – трудовые поручения (сервировка столов к завтраку, уход за комнатными растениями и пр.);

      Примечания

      1

      Ельцова О. М., Терехова А. Н. «Игровые обучающие ситуации как нетрадиционная форма работы с дошкольниками» // Начальная школа №1, 2011.

      2

      Дыбина О. В. Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М: Мозаика-Синтез, 2012.

      3

      Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: метод. пособие для воспитателей детского сада. – 2-ее изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.

      4

      Гризик Т. И. и др. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте: метод. пособие для педагогов. – М.: Просвещение, 2006.