Психология сексуальности. Анна Котенёва

ребёнка, преимущественно, в семье), средний (обучение в школе) и завершающий (социализация взрослого человека, осваивающего новые роли – супруга, родителя, бабушки или дедушки).

      Кроме того, выделяют первичную социализацию, которая осуществляется ближайшим неформальным окружением, прежде всего семьёй (а также другими родственниками, друзьями, учителями) и вторичную социализацию, которая осуществляется на более формальном, институциональном уровне. На этом уровне агентами социализации являются школа, вуз, армия, СМИ и другие факторы социального воздействия. При этом социализация – двусторонний процесс, в котором активную роль играют индивиды, редко всецело формируемые культурой своего общества.

      Это процесс обогащения каждой личности, повышения её сексуальной культуры в результате направленного и спонтанного воздействия, которое помогает ей стать полноценным мужчиной или женщиной. Она заключается в создании взаимоприемлемых отношений между представителями обоих полов, в основе которых лежит любовь или взаимное согласие.

      Процесс половой социализации109 направлен на повышение уровня сексуальной культуры каждой личности и пары, всего института семьи и партнерства в широком смысле слова. Существует две основные формы половой социализации: опосредованная и непосредственная. Целенаправленное воздействие осуществляется путем просвещения, воспитания, обученияи образования.

      Суть работы психолога в ходе прямой половой социализации заключается в действиях, направленных на повышение уровня сексуальной культуры или выравнивание её в паре.

      2.4.Онтогенез сексуальности и возрастные этапы половой жизни

      В современной науке существует множество взглядов и подходов к периодизации развития, но тривиумальная концепция видится наиболее оптимальной с позиции отечественной сексологии в описании онтогенеза сексуальности, характеризующего возрастные этапы половой жизни человека110:

      1) пренатальный период (от зачатия до рождения);

      2) парапубертатный период (с 0—1 до 5—7 лет);

      3) препубертатный период (с 5—7 до 11—13 лет);

      4) пубертатный период (с 11—13 до 15—18 лет);

      5) переходный период (с 15—18 до 25—30 лет);

      6) период зрелой сексуальности (25—30 до 50—55 лет);

      7) инволюционный период (50—55 до 70 лет и старше);

      Данные периоды возрастной динамики, которые были сформулированы полсотни лет назад Г. С. Васильченко, определенным образом совпадают с социокультурными фазами, психосексуальными этапами и соматосексуальными стадиями. Параллелизм физического, психического и сексуального развития не должен вводить в заблуждение и создавать иллюзию полной синхронности этих процессов. Периоды, стадии и фазы могут просто не совпадать по разным параметрам. Так, психосексуальное развитие начинается с появления во внутриутробном периоде первых психических

109

См. подробнее: Агарков С. Т., Кащенко Е. А. Сексуальность цивилизаций: социогенез сексуальности. Учебное пособие к курсу «Психологическое консультирование в сексологии» Воронеж: ИПЦ «Научная книга», 2010.– С.425—467.

110

См. подробнее: Агарков С. Т., Кащенко Е. А. Сексуальность от зачатия до смерти: онтогенез сексуальности. Учебное пособие к курсу «Психологическое консультирование в сексологии». Воронеж: ИПЦ «Научная книга», 2011. – 251 с.