Седьмой факультет. Евангелина Вершинина

с ним посоветоваться и узнать пару лайфхаков. Он ей рассказал, что вода вполне податлива и уверил, что девочка и сама прекрасно справится. Лизе это предало десять килограмм уверенности, и она, в хорошем настроении, одиннадцать баллов по десятибалльной шкале, потопала к кабинету акваматики.

      Около двери в кабинет собралась толпа. Все шушукались и толкались. Лиза попыталась протиснуться к дверям, но тут они уже и сами распахнулись. Вместо кабинета была площадка во дворе! Но Лиза не особо удивилась. Какой учитель захочет, чтобы ученики ненароком устроили в школе потоп?

      Урок был совместным с первым факультетом. Там было целых двадцать пять учеников, что является редкостью, поскольку обычно стихийных магов в принципе немного. На Лизином факультете училось лишь десять учеников, включая её саму. Также с ней училась Дашка. Лиза запомнила имя ещё одного мальчика – Том. Он был афроамериканцем, приехал, вроде, из штата Калифорния. Вообще, учеников первого класса было не слишком много. Со второго факультета восемнадцать, с третьего – двадцать, с четвёртого – девятнадцать, с пятого – двадцать один, с шестого, – опять же, двадцать.

      Ребята уселись за парты и достали учебники. Лиза не знала куда ей сесть, она стояла посреди класса и беспомощно озиралась. Вдруг она увидела, что ей машет Аня Водолазова. Лиза поспешно подсела к подруге. В «класс» вошёл высокий спортивный юноша, которому Лиза могла бы дать максимум двадцать три года на вид, но сейчас-то она знала, что ему, наверное, тысяча с лишним годиков. Он был одет в нежно-голубую рубашку и тёмно-синие брюки. На кармане его рубашки Лиза заметила вышитый трезубец. И только она подумала об этом интересном узоре, как Аня ей шепнула:

      – Это наш Нептун Посейдонович Трезубцев. Ещё он преподаёт русский. Забавно, да?

      – Забавно, – согласилась Лиза и захихикала.

      Учитель ответил ей приветливым взглядом:

      – Ты новенькая, да? Лиза, я думаю.

      – Да, это так.

      – Думаю, ты быстро освоишься. А пока я тебя спрашивать не буду. Даша, напомни-ка тему прошлого урока?

      – Водные соотношения. Чтобы наполнить стакан воды, нужно сконцентрироваться на нём и отмерить в голове столько миллилитров/литров, сколько в него вмещается, а потом выплеснуть их с помощью руны, – девочка причудливо завертела руками, и в конце из её ладоней выплеснулась вода, прямо в лицо.

      – Верно, – одобрительно кивнул Нептун, – и с другими сосудами ровно также, правильно, Даша?

      – Да.

      – Точка в журнал. Ответишь за урок правильно три раза – поставлю пять. Ясно?

      – И понятно, – улыбнулась Дашка.

      Учитель и вправду поставил точку. Маленькую и красную. Лиза вдруг тоже захотела поблистать знаниями, но таковых у неё ещё не было. Но тут Нептун сказал:

      – Сегодня, ребята, урок-повторение. Будем всё объяснять новенькой. И это опять же проверочная для вас. На дружбу и усвоение материала. Встаём в пары. Лиза, ты с кем-то с факультета воды.

      – Хорошо, –