Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера. Дмитрий Парнов

высшее образование, но обладающих недостаточной квалификацией для успешного трудоустройства. Перспективы развития столичного региона требуют от системы образования новых подходов к социализации. Это связано с тем, что изменения социально-политической и экономической системы обусловили кризис культурной, гражданской и личностной идентичности. Прямым его следствием является рост социальной дезадаптации, обособленности, девиантного и антиобщественного поведения, межэтнической напряженности, высокая степень конфликтности, социального инфантилизма, различного рода зависимостей у молодежи.

      В соответствии с вышесказанным задача образования – формирование у обучающихся способности к ответственному самоопределению, критическому мышлению. В документе подчеркивается, что должна быть выстроена система социально-педагогической, правовой и реабилитационной поддержки для детей групп социального риска.

      В области профориентации и социального воспитания программа развития столичного образования провозглашает следующие задачи:

      • формирование спектра гибких профессиональных образовательных программ для удовлетворения потребностей рынка труда;

      • организация специальных программ социализации и формирования городской культурной идентичности молодежи;

      • повышение качества и престижности программ профессионального образования;

      • создание средствами образования условий для формирования личной успешности обучающихся и воспитанников в обществе и др.

      Подпрограмма «Общее образование» включает мероприятия по поддержке особых категорий детей. Подпрограмма

      «Начальное и среднее профобразование» предусматривает мероприятия по формированию системы профориентации и самоопределения обучающихся, направленной на освоение ими компетенций построения профессиональной карьеры.

      Таким образом, законодательные акты, принятые в образовательной сфере за последние годы, направлены на обеспечение равного доступа молодежи к получению современного качественного образования. На наш взгляд, в данных документах особое внимание уделяется созданию реальных возможностей для дифференциации и индивидуализации обучения, способствующих формированию ситуации успеха, поддержке неуспевающих школьников из социально незащищенных семей; созданию и функционированию системы выявления и развития одаренных детей.

      Таким образом, в нормативных документах отмечается важность разработки научного и учебно-методического обеспечения профориентационной работы, необходимость создания комплексной системы профориентации и социального проектирования профессиональной карьеры, ориентированной на индивидуально-личностные запросы обучающихся и перспективы развития экономики, потребности рынка труда.

      Направления деятельности и функции профконсультанта

      Исследователи выделяют различные направления и функции