Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. 5 – 6 лет. Светлана Викторовна Ефремова

ромашек.

      Василек – … васильки – много … васильков.

      Одуванчик – … одуванчики – много … одуванчиков.

      Колокольчик – … колокольчики – много … колокольчиков.

      Астра – … астры – много … астр.

      Роза – … розы – много … роз.

      Фиалка – … фиалки – много … фиалок.

      Ландыш – … ландыши – много … ландышей.

      Упражнение «Назови первый звук в слове».

      С какого звука начинается слово «астра»? (Со звука [а]).

      Пропойте его: «А-а-а».

      Он тянется.

      Педагог показывает карточку с изображением прописной и строчной буквы «а».

      Это буква «а». Повторите за мной: «А-а-а».

      Физкультминутка «На лугу гуляли».

      На лугу гуляли. (Ходьба врассыпную).

      Воздухом дышали.

      К солнцу потянулись. (Потянуться на носочках, руки вверх (вдох), опуститься (выдох)).

      Цветочкам улыбнулись. (Улыбнуться).

      Пробегусь я по росе,

      По зеленой полосе. (Бег врассыпную).

      Вот стою на берегу.

      Взглядом речку берегу. (Ходьба на месте).

      Упражнение «Мой цветок».

      Педагог показывает картинку цветка.

      Дети употребляют его название с притяжательными местоимениями «мой, моя».

      Например, «Моя ромашка, мой василек» и т.д.

      Игра «Какие цветы?».

      Дети берут картинки цветов, раскладывают в соответствии с их местом произрастания (Сад с клумбой, поле, комната с окном, лес).

      Проговаривая по образцу: «Это ландыш, он растет в лесу. Ландыш лесной цветок».

      Мы с вами произносим звуки, разговариваем, рассказываем истории звуками.

      Педагог показывает книгу.

      Писатели и поэты с нами тоже разговаривают, все звуки они записали с помощью букв.

      Сегодня мы начнем писать свою большую книгу, которую будем показывать нашим гостям на занятиях, родителям, будем ее читать для них.

      Назовем ее «Букварик».

      Откройте «Букварики» (блокноты для рисования) и напишите букву «А». (Педагог показывает поэтапное написание букв).

      Это прописная, заглавная буква, у которой есть маленькая подружка «а».

      Они подружки и поэтому обозначают один и тот же звук, только одна большая, а другая маленькая.

      Запишите строчную букву «а».

      Прочитайте, что вы написали в блокнотах? («А, а»)

      Пропойте эти звуки еще раз. («А-а-а, а-а-а»).

      Расскажите, на что похожа буква «А, а» (Прописная похожа на человечка, крышу домика, строчная на пузатого веселого червячка и т.п.)

      Названия каких предметов начинается со звука [а]? (Арбуз, аист и т.п.)

      Нарисуйте любой предмет, который начинается со звука [а].

      Прочитайте для феи, какую букву вы написали на первой страничке вашей книги. (А, а)

      Теперь цветочной фее пора возвращаться к себе на полянку, попрощаемся с ней.

      Заключительная часть

      Кто к нам приходил в гости? О каких цветах мы ей рассказали? Где растут цветы? Как их называют? Какую букву мы с вами изучили?

      Прощание с детьми.

      ОД № 2 «Огород. Овощи. Буква «а»,