Обучение общественно полезному труду в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Комнатное цветоводство. В. С. Долгачева

сельскохозяйственного, познакомить детей с разнообразием комнатных растений, привить необходимые умения и навыки по выращиванию и уходу за комнатными растениями, дать первоначальные представления о фитодизайне внутреннего интерьера школы. При наличии в школе теплицы, привлечь младших школьников к работе по выращиванию в ней зеленых сельскохозяйственных растений (укроп, петрушка, салат и др.) для школьной столовой.

      Основные знания о комнатных растениях ученики получают на уроках сельскохозяйственного труда, природоведения, но развить и закрепить интерес к природе на примере комнатных растений, привить им навыки самостоятельной работы, проверить свои силы в опытном огородничестве и цветоводстве и расширить представления о мире растений помогает внеклассный посильный сельскохозяйственный труд.

      ЗНАЧЕНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА РАБОТЫ С НИМИ В СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

      В начальных классах закладывается фундамент общетрудовой подготовки учащихся. Кроме того, начальная школа – одно из первых звеньев формирования личности будущего экологически культурного человека.

      Комнатные растения обеспечивают взаимное согласованное влияние на интеллектуальную, эмоциональную и действенную сферу младшего школьника. Изучение комнатных растений не только способствует активизации познавательной активности детей, развитию наблюдательности, самостоятельности, аккуратности, трудолюбия, но и осуществляет межпредметные связи (ИЗО, труд, окружающий мир, природоведение, русский язык и др.). При изучении комнатных растений младшие школьники знакомятся с внешним видом этих растений, с их родиной, условиями в местах обитания, значением их для здоровья и жизни человека, использованием их при создании внутреннего интерьера (зимнего сада, озеленения класса и т. п.). Комнатные растения создают наилучшие гигиенические условия в помещениях.

      Большинство комнатных растений – пришельцы из разных стран и континентов с различными климатическими и почвенными условиями. Чаще всего это растения тропиков и субтропиков. Создавая приближенные условия жизни для комнатных растений, младшие школьники на практике знакомятся с экологическими факторами среды обитания растений, что способствует экологическому образованию. Комнатные растения в процессе своей жизнедеятельности вырабатывают биологически активные вещества (БАВ) – фитонциды, которые подавляют или убивают многие болезнетворные микроорганизмы. Благодаря фитонцидной деятельности комнатные растения создают благоприятные условия для учебы и отдыха учащихся. Наличие в классе комнатных растений способствует созданию у детей конкретных представлений об их видовом разнообразии.

      Изучение комнатных растений в системе образования начинается с детского сада в процессе ознакомления детей с природой. Детей знакомят с 2 – 3 комнатными растениями, чаще красиво цветущими, например, с узамбарской фиалкой,