Счастье для богов. Роман Фокин

это метла. Ну, подучается, подходит.

      Робот подошел и поставил около них двоих еще одного маленького снеговичка.

      – Этому имя я сам дам. Чел.

      – Кто?

      – Чел.

      – Ничего не поняла.

      – Великое имя – Чел. Это имя носил один мудрый правитель давным-давно.

      – Смешное какое-то имя получается. – Елена захихикала.

      – А Метла и Ведро – это серьезные имена?

      – А нет что-ли? – девочка взглянула куда-то вдаль и задумалась. – Покажешь, куда ты уходишь?

      – Прости, но пока что нет. – спартанец совершенно не обрадовался такими вопросами и подумал, что настало то время, когда дети начинают постоянно донимать родителей каверзными вопросами.

      – А почему?

      – Там может быть опасно. Мы здесь не одни, здесь также есть и жители, которые могут быть злы к нам.

      – А почему ты туда уходишь?

      – Как подрастешь, я тебе расскажу. Сейчас ты мало что поймешь.

      – Ну почему я не могу понять сейчас?

      – Я придумал. Давай ты сначала научишься читать, а как научишься читать, то прочитай некоторые мои книги и узнай о мире. Как узнаешь достаточно и будешь понимать достаточно о мире, подойди ко мне, и мы поговорим о многом.

      – Обо всем?

      – Да, мы обсудим буквально все. Но учти, что это будет длинный и тяжелый разговор. Легче тебе от него станет.

      – И мне нужно научиться читать для этого и все?

      – Да, и прочитать пару книг, из которых ты поймешь некоторые вещи.

      – М-м… Ладно… Но читать же сложно?

      – Ты не пробовала. И, кстати, я тут одну штуку нашел недавно. Сейчас я кое-что принесу.

      Робот ушел и вернулся уже со старым фотоаппаратом, такие в 22 веке уже давно не использовались. Он поставил фотоаппарат на бочку и повернул к снеговикам, установил на нем режим задержки.

      – Встань-ка у снеговиков. – робот нажал на кнопку и сам подошел к Елене.

      Все услышали звук, а затем из фотоаппарата вынырнул черный лист бумаги. Робот взял его, оттряхнул и вскоре на бумаге проявилось изображение, на котором красовались снеговики, робот и Елена.

      – Ого… – пробормотала девочка.

      На этом спартанец и Елена вернулись домой.

      Теперь, когда Елена еще выросла, она больше начала саморазвиваться. Пыталась читать буквы, считать, рисовать, даже заниматься спортом. Всем этим она занималась чаще, пока робота не было дома, а когда он возвращался, она рассказывала ему, чему она сама научилась, а затем расспрашивала о его приключениях. Робот рассказывал девочке о необычном мире, по которому он ходит, хотя робот не говорил о том, что этому миру предшествовало, но с каждым днем девочка про себя все больше понимала, что в их жизни что-то было явно не так. Как будто все так не должно быть. Она видела на фотографиях и картинках других детей, которые не были похожи на нее, видела их родителей, которые не были похожи на ее папу, видела старые зимние пейзажи и понимала, что то место, где они находились, немного от них отличалось.

      В последнее время она начала чаще смотреть в окно, интересуясь окружением. Елена начала замечать, что в этом мире робот и она