Читай умнее. Учись быстрее. 2.0. Стратегии чтения академических текстов. Канат Дауренбек

аннотирования текстов важно учитывать свои личные предпочтения и задачи. Главное правило – выбрать символы и сокращения, которые легко запоминаются и позволяют эффективно маркировать нужные элементы текста.

      Некоторые люди предпочитают использовать стандартные знаки и сокращения, такие как звездочка (*) для обозначения важных моментов, вопросительный знак (?) для неясных моментов, стрелка (->) для связей и причинно-следственных связей и т. д. Однако вы можете создать свою уникальную систему, которая лучше соответствует вашим потребностям.

      Важно регулярно практиковаться в использовании своей системы аннотирования и совершенствовать ее по мере необходимости. Постоянная практика поможет вам стать более ловким и уверенным в использовании аннотаций, а также адаптировать систему под изменяющиеся потребности в чтении и анализе текстов.

      Главное правило состоит в том, чтобы ваши аннотации облегчали процесс чтения и анализа, а не усложняли его. Они должны быть последовательными и легко интерпретируемыми, чтобы помочь вам более глубоко осмыслить прочитанное и извлечь максимальную пользу из текстовой информации.

      3.2 Аннотирование: диалог между читателем и автором

      Аннотирование текста можно рассматривать как диалог между читателем и автором. Этот подход предполагает активную реакцию на прочитанное и включает в себя формулирование вопросов, высказывание собственных идей и установление взаимосвязей.

      Подобный «диалог с текстом» способствует более глубокому пониманию материала и развитию критического мышления. Читатель вынужден не просто пассивно принимать информацию, а активно осмысливать ее, сравнивать собственные знания и опыт, а также ставить под сомнение отдельные положения.

      Путем формулирования вопросов к тексту, читатель может уточнить непонятные моменты, разрешить противоречия или проблемы в логике автора, а также выявить скрытые аргументы или предпосылки. Высказывание собственных идей позволяет читателю активно взаимодействовать с текстом, применять свои знания и предположения, а также делать собственные выводы.

      Диалогичный подход к аннотированию стимулирует мыслительные процессы и способствует более глубокому и критическому анализу текста. Он помогает читателю развивать навыки аналитического мышления, аргументации и самокритики. В результате, аннотации становятся более содержательными и ценными ресурсами для дальнейшего обучения и исследований.

      Вот несколько примеров:

      1. Реагирование на текст. В процессе чтения активно взаимодействуйте с текстом, выражайте свои мысли и эмоции в аннотациях, оставляя реакции на полях страницы. Выделите фрагменты, которые вызывают у вас согласие, сомнения или возбуждение. Это поможет вам углубить свое взаимодействие с текстом и лучше понять свои реакции на прочитанное.

      2. Формулирование вопросов. В процессе аннотирования задавайте вопросы, которые возникают у вас во время чтения. Это может быть уточнение непонятных моментов, запрос дополнительной информации или размышления о возможных альтернативных точках зрения. Формулирование