«Рыцари чести и злые демоны»: петербургские учителя XIX- н. XX в. глазами учеников. Коллектив авторов

ученики, совершенно уже расхрабрившись, не вздумали стучать, кашлять, издавать разные звуки.

      Чем объяснить иначе эти крайности поведения Иващенки, как не взбалмошностью его дикой натуры, непониманием с его стороны азов науки воспитания! Вероятно, Постельс (директор – Т.П.) не знал всех проказ Иващенки, а то бы не прослыл великим педагогом …

      А.С. Вирениус, 1840-е – н. 1850-х гг.

      Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1881. Вып. 2. С. 10 – 11.

      ***

      «После Ф.Ф. Эвальда остался в гимназии пользовавшийся не меньшею славою хорошего учителя математики Мих. Кир. Иващенко, у которого я учился в 4-м классе. У Иващенко не было того тонкого юмора, которым умел Эвальд разнообразить свои уроки, но зато была какая-то несокрушимая логика в его объяснениях урока, заставлявшая следить за этими объяснениями не только хороших, но и средних учеников. Помню очень хорошо, как я, плохой математик, вообще, ловил плавное, ровное объяснение теории уравнений, так как у Иващенка была метода тут же заставлять продолжать свое объяснение словами: «А затем»… Всякому хотелось уразуметь следовавшее затем … и Иващенко пробыл в гимназии при мне недолго; в начале 1851 г. его перевели директором Могилевской гимназии, конечно, по предстательству Мусина-Пушкина, который, не смотря на свои грубые отношения к учащим и учащимся, ценил хороших учителей».

      1850-е гг.

      Лазаревский А.М. Отрывки из биографии // Киевская старина 1902. Т. 77. № 6. С. 490.

      КАТТЕРФЕЛЬД

      Учитель немецкого языка и гувернёр С.-Петербургской губернской гимназии (? – 1821 гг.).

      Курганович А.В. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии. Ч.1. СПб., 1880. С. 128.

      ЦГИА СПб. Ф. 139. Оп. 1. Д. 2586

      Гувернёр, «с изящными манерами и приятной наружности немец».

      1810-1820-е гг.

      Воспоминания А.Ф. Поздеева

      Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 8.

      ЮЛИЙ ИВАНОВИЧ КЕММЕРЛИНГ

      Учитель немецкого языка Второй гимназии в 1844 – 1851 гг.

      Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 359.

      «Индифферентно относились <…> к разным французам и немцам. Выключаю, впрочем, одного немца – Кеммерлинга. Немец этот – заимствовал ли он от какого-либо камрада или сам сочинил метод обучения – во всяком случае отличался от всех немцев тем, что достигал баснословных успехов от учеников. К этому ещё особенность: ученикам-немцам ставил зачастую единицы, а ученикам-русским четвёрки. И вот, благодаря методу и здравомыслию Кеммерлинга очень многие гимназисты выучивались немецкому языку в стенах заведения, то конечно составляет величайшую редкость в летописях отечественного образования».

      А.С. Вирениус, 1840-е – н. 1850-х гг.

      Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1881. Вып. 2. С. 11 – 12.

      ИВАН БОГДАНОВИЧ КЕСТНЕР

      Сын учителя.