Как любить ребенка. Воспитательные моменты. Дневник. Януш Корчак

Крысю.

      Разговор Крыси с Хелечкой короткий.

      – И что Крыся сказала?

      – А это красивая корзиночка?

      – Некрасивая.

      Я рисую: твоя корзиночка лучше или моя?

      Пальцем показывает: эта (показывает на мою).

      Мне ее жаль:

      1. Восхищение.

      2. Неприязнь – гнев.

      3. Сочувствие.

      Я объединяюсь с Хелечкой против Крыси. Хелечкой восхищаются, Крысю – обожают. Крыся старается быть первой в маршировке. Хелечка хочет взять нахрапом, Крыся ждет, пока у нее само получится.

      Такие Крыси:

      1. Неактивные, они не расходуют энергию.

      2. Тихие – они везде прокрадутся, высмотрят, кто что делает лучше остальных, только долго смотрят.

      3. Побеждают без борьбы – внезапным взрывом, одной атакой.

      Хочу помочь Хелечке: научу ее.

      – Дай мне мелок.

      Она не знает, где мелок. Крыся знает и приносит. Я рисую на доске домик. Она тоже пробует – получается плохо. Рисует окошки в моем домике. Мимо проходит Ляля.

      Хелечка:

      – O, посмотри, красиво?

      Ляля:

      – Ты красиво рисуешь.

      Хелечка:

      – O, окошки, смотри.

      Хелечка понимает, что произошло недоразумение, ей стыдно.

      Она рисует деревья. Хочет вытереть доску не тряпочкой, а кусочком бумаги. Стирает рукой и смотрит на меня с вызывающей улыбкой.

      Хелечка:

      – Нарисуйте что-нибудь.

      Я рисую человечка – она пририсовывает ему пальцы, поправляет свой рисунок.

      Требует нарисовать еще. Я рисую птицу.

      Хелечка:

      – Это птица или жаворонок. (Ждет восхищения тем, что она знает новое слово.)

      Я на минутку подхожу к Крысе, которая клеит поделку. Тут же подходит Хелечка – тянет меня прочь (ревность).

      Теряет мелок, долго ищет – находит. Мелок упал – сломался. Она удивленно смотрит, пишет кусочком мела на доске, потом нарочно швыряет мелок и смотрит (эксперимент).

      Требует новый рисунок. Я рисую цветок. Она его дополняет, «улучшает».

      – А это что?

      – Очки.

      – Зачем?

      – Чтобы лучше видеть.

      – А это зачем?

      – Это нужно, чтобы очки держались.

      – Так можно гвоздиками.

      – Гвоздиками будет больно.

      Я снимаю очки и показываю ей. Она мажет меня мелом.

      – Ты меня испачкаешь, Хелечка.

      – А это новая одежда?

      – Нет, старая.

      – А у меня новая есть. Зося сшила.

      – А кто это – Зося?

      – Человек. С головой, с руками, с лицом…

      – А почему на лице усы? Папа бреется.

      […]Я не могу, мне купить не на что.

      Она советует сделать [деньги] из золота или из бумаги. По ее указке вырезаю из бумаги. Остается лист бумаги с двумя отверстиями. Она прижимает бумагу к лицу, пугает меня. (Ждет, чтобы я сказал: ой, я боюсь, ой, спрячусь.) А я молчу.

      – Страшно?

      – Нет.

      Даю ей зеркальце, чтобы она сама посмотрела, страшно ли. Спрашиваю Крысю, страшно ли ей.

      – Нет.

      Хелечка что-то рисует на маске, чтобы было страшно.

      – А сейчас страшно?

      – Нет.

      Она