Гид практик. Диана Сюняева

преподавателя ожидают, что он предоставит учащимся возможность рисковать, быть инновационными использовать любую возможность, выпавшую на их пути.

      «В свете сдвига в сторону более персонализированного опыта учащихся преподаватели будущего должны быть готовы стать сборщиками данных, а также аналитиками, планировщиками, сотрудниками, экспертами по учебным программам, синтезаторами, решателями проблем и исследователями.»

Статья «The future of learning and teaching: Big changes ahead for education»

      Для обеспечения персонализированного подхода важно уделить внимание проектированию/дизайну образовательных программ, их актуализации и своевременному пересмотру.

      Поговорим о подходах и моделях в следующих главах.

      Задача образования – формирование качественных знаний и развитие компетенций согласно требованию работодателей, на рынке труда.

      Педагогический дизайн (instructional design, instructional systems design) – это систематизированный подход к созданию образовательных решений, в котором используются педагогические принципы и теории для обеспечения высокого качества обучения.

      Ключевая задача – достичь целей обучения.

      Задачи:

      • понять потребности учащихся;

      • на их основании сформировать цели обучения;

      • организовать процесс передачи знаний быстро, точно и эффективно;

      • максимально полно передать нужную информацию в доступной для ученика форме.

      Задачи, которые решаются во время проектирования образовательной программы:

      1. Анализ потребностей целевой аудитории, ее компетенций и ожидаемых результатов обучения.

      2. Определение целей и задач учебного материала.

      3. Анализ и структурирование материалов в соответствии с целями.

      4. Разработка тестов и заданий, средств контроля и сбора информации.

      5. Создание элементов, стиля и визуального дизайна курса.

      6. Выбор средств и методов учебной работы.

      7. Создание курса с помощью соответствующих инструментов либо постановка задач членам команды для разработки конкретных элементов.

      8. Разработка методов оценки результатов и эффективности материалов.

      Принципы педагогического дизайна

      В основы педагогического дизайна заложены 8 принципов американского психолога Роберта Ганье (Robert Mills Gagne), одного из основателей педагогического дизайна и автора книг по теории обучения.

      1. Привлечь внимание слушателя, замотивировать на обучение, вызвать интерес к теме обучения.

      2. Дать ясное понимание целей и задач обучения. Четкий ответ на вопрос «Зачем?», сформировать уровень ожиданий от самого процесса обучения.

      3. Предоставить новый материал для изучения. Предусмотреть элементы, которые помогут удержать внимание слушателя на разных моментах и довести до него главную мысль.

      4. Обеспечить практику быстро, чтобы новые знания были опробованы в реальных условиях.

      5. Спроектировать