Ценный опыт воспитателей России. Коллектив авторов

процесса.

      Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

      Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью – любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

      Вода – вещество привычное и необычное. Известный советский учёный академик И. В. Петрянов свою научно-популярную книгу о воде назвал «Самое необыкновенное вещество в мире». А «Занимательная физиология», написанная доктором биологических наук Б. Ф. Сергеевым, начинается с главы о воде – «Вещество, которое создало нашу планету».

      Учёные абсолютно правы: нет на Земле вещества, более важного для нас, чем обыкновенная вода, и в тоже время не существует другого такого вещества, в свойствах которого было бы столько противоречий и аномалий, сколько в её свойствах.

      Пути решения проекта

      • обдумать «образ будущего», представить модель того, что собираются создавать;

      • учесть требования и мнения всех участников создаваемого будущего.

      Этапы и сроки реализации проекта

      Реализация проекта рассчитана на 17 недель.

      № п/п Этапы Цель Сроки

      1. Подготовительно-проектировочный этап

      Выбор темы, разработка плана проекта, выдвижение и обсуждение проблемы

      1месяц

      2. Практический этап

      Поиск и обработка информации, обсуждение продукта проекта, привлечение родителей, подготовка презентации.

      2 месяца

      3. Обобщающе – результативный этап

      Документирование проекта, практическое применение 1 месяц

      Критерии оценивания проекта

      1. Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки ребёнка к школе, интересом ребёнка к образовательному процессу).

      2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа.

      3. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника.

      4. Пополнение и улучшение МТБ на основе сравнения МТБ на начало и конец года.

      5. Отсроченный результат: успешность воспитанника ДОУ в начальной школе.

      Риски Пути преодоления рисков

      Незаинтересованность