Слова. Эшли Джейд

сумку, я достаю все то же вчерашнее эссе, чтобы он мог прочитать его и после ответить на список вопросов. Наша учительница английского языка отнюдь не бессердечная стерва, которая стремится завалить его. Она просто хочет убедиться, что он способен выполнить необходимый минимум, дабы окончить школу.

      Как только Феникс ответит на все вопросы из этого списка и еще одного по другому эссе, а также напишет собственное короткое сочинение – его внеклассный проект будет завершен. Тогда мы сможем сосредоточиться на подготовке к выпускному экзамену.

      – Я дам тебе несколько минут, чтобы прочитать его.

      Феникс выхватывает листы у меня из рук.

      Он хмурится, и я наблюдаю за тем, как двигаются его губы во время чтения.

      – Можешь перестать пялиться на меня? – огрызается он спустя минуту.

      Боже.

      Встав с футона, я направляюсь к инструментам.

      Они недорогие. На самом деле все выглядит так, словно раньше у них был другой владелец, – может быть, даже парочка, – но их поддерживают в хорошем состоянии.

      Я настолько поглощена представлением того, каково было бы наблюдать за выступлением Феникса, что теряю счет времени, пока не перевожу взгляд на телефон. Уже почти половина одиннадцатого.

      Я возвращаюсь к Уокеру.

      – Прости. Кажется, я немного отключилась.

      Он не поднимает взгляд.

      – Мне нужно больше времени.

      Хотя я восхищаюсь его желанием справиться самостоятельно, но я здесь для того, чтобы наставлять его и убедиться, что он на правильном пути.

      – Все в порядке. Я оценю твои ответы и что-нибудь посоветую, если будет нужно. Таким образом, увижу, с чем ты испытываешь затруднения, и разработаю план действий, чтобы направить тебя в нужное русло.

      Феникс сжимает челюсть.

      – Я еще не дочитал эту чушь.

      Не знаю, смеяться ли мне, потому что он меня дурачит… или беспокоиться, потому что он читает уже больше часа.

      Это пятистраничное эссе. Не книга.

      – Эм-м…

      – Мне нужно больше времени, – процеживает Феникс сквозь зубы.

      Подняв руки, я отступаю.

      – Без проблем.

      Я снова подхожу к инструментам, только теперь концентрирую внимание на том, как Феникс читает. Не сомневаюсь, что он сосредоточен: это видно по тому, как он хмурится, просматривая лист. Однако замечаю, что он так и не продвинулся дальше первой страницы.

      Меня охватывает ужасное чувство, но я выбрасываю его из головы, поскольку это смехотворно.

      Разумеется, Феникс умеет читать. Он же выпускник. Наверняка кто-нибудь бы уже заметил, будь он неграмотен.

      И тем не менее… Он все еще просматривает ту же страницу. Выглядит так, будто он изо всех сил пытается понять, что там написано.

      Я смотрю на телефон. Сейчас больше одиннадцати.

      Когда я снова подхожу к Фениксу, в моем животе скручивается комок нервов.

      Я бы ни за что на свете не стала смеяться над человеком с ограниченными возможностями. Однако мне нужно знать, с чем я имею дело, чтобы помочь.

      Если я вообще могу помочь ему в данный