Как из бильярдных шаров вылупляются лейтенанты. Сергей Александрович Вольченко

помимо того, что мы собирали бычки вокруг бараков (либо затаптывали их в грязевую жижу) и думали о вкусной и здоровой пище, мы ежедневно готовились к экзаменам. Происходило это в учебных классах, располагавшихся в старинных зданиях, которые были построены еще при царе-горохе.

      В эти аудитории каждое утро приезжали преподаватели из училища, для того, чтобы хоть как-то поднатаскать нас по экзаменационным предметам. Ведь уровень у поступающих абитуриентов был совершенно разный. Кто-то приехал из большого города, где его обучали заслуженные учителя, а кто-то из деревень, где на всю школу приходилось три педагога. Хотя, иной раз выпускник сельской школы с легкостью мог заткнуть за пояс горожанина.

      На одной из консультаций я был шокирован молчанием одного из абитуриентов, у которого преподаватель попросил процитировать закон Ома. Опрашиваемый покраснел и не произнес ни слова. Я право не понимал – как можно было пройти полный курс физики средней школы и не знать основ, при этом поступая в технический военный вуз.

      Сейчас я понимаю тех педагогов, которые ни свет ни заря ехали на электричках в область, чтобы вталдычить в наши буйные головы какой-то базис их предметов. Понимаю и «покупателей», которые разъезжали по городам и весям необъятной страны, чтобы привезти хоть кого-то. Понимаю и офицеров с большими звездами на погонах, которые их туда посылали. Ведь в девяностые годы даже в самые элитные военные училища конкурс на поступление снизился в десятки раз. Что же говорить про наш вуз, где на одно место приходилось меньше одного человека. Вот и пыжился весь профессорско-преподавательский состав, чтобы найти в дерьме маломальский алмаз или хотя бы изумруд.

      Нам предстояло сдать экзамены по математике и физике, написать сочинение на предложенную тему и выполнить необходимые нормативы по физической подготовке. Пожалуй, только последнего никто не боялся. Ведь любому семнадцатилетнему пацану не составляло труда подтянуться на перекладине тринадцать раз (могу и ошибаться), пробежать кросс три километра и ускориться на стометровке.

      С точными науками было сложнее. Уровень познаний у всех был разный, поэтому ребята, у которых школьная база была чуть получше, начали предлагать свою помощь отстающим. В послеобеденное время на самоподготовке можно было наблюдать приятную глазу картину взаимовыручки – группы подростков располагались на траве близ бараков (нам разрешалось в хорошую погоду проводить самостоятельную подготовку на свежем воздухе). Самый подготовленный абитуриент объяснял сложную тему по предмету, а все остальные слушали, задавали вопросы, дискутировали. Именно это засеяло первые плоды для получения хорошего урожая – поступления в училище.

      Но имелось и еще одно испытание, которое необходимо было пройти перед основными экзаменами. Называлось оно «профотбор» (профессиональный отбор).

      Профотбор – это, по сути, что-то вроде медицинской комиссии, только вместо врачей – психологи, а вместо анамнеза – совокупность пройденных психологических тестов.

      В