Проблемы изучения истории советской психологии. Сергей Богданчиков

сих пор не дала обобщенного теоретико- исторического осмысления данной проблемы. Стыдливое умалчивание роли диалектико-материалистической методологии или ее критическая неаргументированная оценка не только не продвигают нашу науку вперед, но, наоборот, разрушают сложившуюся в ней уникальную научную традицию, грозят утратой многих ее ценных достижений» [80, с. 57-58]. Необходимость обращения к идейно-теоретическому наследию прошлого рассматривается В.А. Кольцовой в тесной связи с общей ситуацией в стране в настоящее время: «Завершается эпоха монопольного господства марксистской философии, что приводит к отказу от априорных и универсальных теорий и методов научного познания и определяет необходимость методологического переосмысления научных достижений прошлого, а также разработки новых перспективных линий развития науки» [81, с. 5].

      Очевидно, идейное психологическое наследие советских времен не может быть целиком отброшено, так как заключает в себе немалый позитивный научный потенциал. Но не менее очевидно и то, что советское психологическое наследие не может быть просто продолжено. За семьдесят лет Советской власти наука и идеология в нашей стране настолько тесным и причудливым образом – можно сказать, органически – переплелись друг с другом, что для их разделения (с целью освобождения собственно научной составляющей от всего лишнего и наносного) требуется сложная и кропотливая работа. И в этой работе наряду с методологическими и теоретическими аспектами одно из важных мест занимает исторический аспект, а именно изучение исторического пути развития советской психологии. Успешное решение стоящих перед современной отечественной психологией задач невозможно без твердой почвы исторических фактов, без адекватной исторической картины того, что собой представляла, в каких условиях функционировала и по каким направлениям развивалась психологическая наука в нашей стране в советский период – в 20-80-е гг. XX в.

      При этом принципиальный смысл изучения истории советской психологии авторами современных работ видится, конечно, не в том, чтобы реанимировать и защищать обветшавшие и не оправдавшие себя идеологические догмы в области психологии, а в том, чтобы осознать свои корни, извлечь из истории необходимые уроки, понять источники и механизмы современных тенденций и проблем. От успешности решения этой задачи во многом зависит не только адекватное постижение прошлого, но и понимание сегодняшней ситуации, разрешение актуальных теоретических и практических проблем, а также правильность выбора путей при определении тенденций и перспектив дальнейшего развития психологической науки в России. Без знания того, как – в силу каких причин, в каких исторических условиях и с какими последствиями – проходил процесс идеологизации отечественной психологии, успешное осуществление обратного процесса деидеологизации не представляется возможным.

      3. Отсутствие обобщающих работ, посвященных истории советской психологии. Следует