Таль 4. Невозможное возможно. Наталья Анатольевна Егорова

Рамину, но поскольку мы попытались ее оправдать, то попались все. Никакие уверения, что мы так уроки обычно учим, что мы все прекрасно слышим и запоминаем и даже попытка пересказать данный нам сегодня материал, мастера не успокоили. Минут пять он просто возмущался, а потом привел завуча, крайне недовольного тем, что его выдернули с урока.

      – Кто? – еще до того как семенящий за ним мастер вошел в класс, грозно спросил Кайден. Не дожидаясь пока нас начнут перечислять, мы встали. – И почему я не удивлен? – поинтересовался мужчина у потолка. – Давайте сюда все кристаллы, в обед получите обратно в моем кабинете.

      – Но мастер Кайден…, – попытался воспротивиться Янисар.

      – Я недостаточно понятно выразился? – хмуро оглядел нас завуч.

      – Залитые тоже? – уточнила я.

      – Все.

      – Записки с именем в мешочки суньте, чтоб потом не разбираться где чей, – посоветовала я ребятам.

      Мы оторвали по клочку бумаги от листа на котором делали пометки и, подписав таким образом реквизированное у нас имущество, передали его завучу.

      Тот не стал тратить больше время на нарушителей дисциплины и направился к двери.

      – Но разве не следует разъяснить им недопустимость такого поведения? – Неуверенно попытался намекнуть преподаватель.

      – Разъясню, когда забирать будут. Продолжайте урок, – закрыл за собой дверь Кайден.

      А я сидела и думала, что этот мастер мне однозначно не нравится: с первого урока сбежал, рассказывает только то, что и так в учебнике написано, вместо того чтобы самому с нами все уладить сразу за завучем побежал и вообще потерял кучу времени вместо того, чтобы полезное что-то нам задать. Мы ведь действительно его слушали.

      Оставшиеся до конца урока минут пять преподаватель что-то усиленно писал, не обращая на нас внимания.

      – Можно вопрос? – в самом конце урока встал Рейс.

      – А у тебя еще и вопросы есть? – возмутился мастер.

      – Да. Почему для графства установлена численность именно в пятьсот человек? Ведь если бы графств было меньше королю было бы проще за всеми следить.

      – И какое до этого дело адепту-первокуснику? – ехидно поинтересовался мастер.

      – Просто интересно.

      – Если интересно – в библиотеку сходи. В академии она имеется, хотя такие как вы вряд ли помнят туда дорогу.

      – Рейс, не надо, – вмешалась я, видя, как напрягся мальчишка.

      Тот обернулся, посмотрев с недоумением, но послушался, за что я была ему благодарна.

      – Почему ты меня остановила? – спросил парень по дороге на медитацию.

      – Что вам опять спокойно не сидится?! – возмутился один из мальчишек.

      – Мы разве кому-то мешали?! – буквально взорвался эмоциями Марек, непонятно каким чудом молчавший до этого времени. – Мы все слушали, все записывали, не шумели и никого не отвлекали. Чего он к нам прицепился?!

      Мальчишка так бушевал, размахивая руками, что остальные от него попятились.

      – Тихо, успокойся, – улучив