Очерки по израилеведению. В. Г. Ружанский

ещё в 1974 году.

      Но наряду с успехами Израиля в адаптации к новым условиям, отметим также и серьезные проблемы, с которыми столкнулось еврейское государство в связи с глобализацией ещё в начале 90-х годов прошлого века.

      Это прежде всего дифференциация общества, в котором от прежнего единства осталось, пожалуй, лишь обращение друг к другу: «ахи» – мой брат. В 2003 г. по индексу Джини, показывающему различие между самыми богатыми и бедными слоями населения, Израиль вышел на второе место в мире после США среди промышленно развитых стран.

      Другой серьезной проблемой является сохранение национальной идентичности в условиях стирания национальных границ. И здесь, в успешном решении этих проблем главная роль принадлежит армии и армейскому образованию. Армия была и остается структурой, которая обеспечивает не только поступательное развитие экономики, но также и единство общества и страны.

      Что касается системы образования в целом, то здесь ситуация гораздо более сложная. Израильская система образования ищет ответы на вызовы глобализации уже два десятилетия. Об израильской концепции образования будущего в условиях глобализации речь пойдет ниже.

      Израильское образование в век глобализации

      Израильское министерство образования создало специальное подразделение по планированию образования, ориентированного на будущее. Административно это подразделение подчиняется отделу исследования и развития в управлении педагогики при министерстве образования. О его структуре и задачах речь пойдет ниже.

      С 2016 года управление педагогики, на основании разработок подразделения планирования в сфере образования, ориентированного на будущее, выпускает специальное издание, в котором можно найти достаточно подробную информацию о политике министерства в сфере образовательных инноваций и моделей учебного процесса в ближайшем будущем20.

      На сегодняшний день в министерстве образования Израиля при отделе педагогического управления действует специальное подразделение, название которого переводится как «Экспериментальные школы и инновации»21. Подразделение занимается внедрением в обычных школах проектов, которые, по мнению специалистов министерства образования, соответствуют педагогике будущего.

      Другое подразделение – экспериментов и инициатив при отделе исследований и разработок Министерства образования Израиля, отвечает за руководство, разработку и оценку прикладных программ для стратегических и системных нужд образования. Эта деятельность осуществляется в сотрудничестве со школьным персоналом на местах, департаментами министерств и неправительственными организациями22.

      Данное подразделение является исследовательско-экспериментальным и структурно состоит из следующих подразделений:

      1. Педагогика, ориентированная на будущее,

20

Мэгэзин хашпаа» («Журнал влияния») изд. Управления педагогики при министерстве образования Израиля, номера 1- 9 (Иврит) https://www.mop.education/%D7%9E%D7%92%D7%96%D7%99%D7%9F/

21

Сайт педагогического управления Министерства образования Израиля http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/MinhalPedagogi/Agafim/mop.htm

22

Там же.