Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Весна. III квартал. Е. Ю. Протасова

(цветные квадраты разной величины и расцветки), фантики на бумажной основе, ножницы, простые карандаши, бумажные и тканевые салфетки, клей, клеевые кисточки, розетки для клея, клеенки, старые футболки для переодевания.

      Содержание

      Воспитатель предлагает детям вспомнить потешки, песенки, стихи, загадки о солнышке. Спрашивает, какими словами обычно описывается солнце, почему его называют «красным» (красный – красивый). Рассказывает потешки и стихи о солнышке, например:

      Солнышко, повернись!

      Красное, разожгись!

      С весной красною вернись!

      Красно солнышко,

      В дорогу выезжай!

      Зимний холод прогоняй!

      Педагог рассказывает детям о том, что в изделиях народного декоративно-прикладного искусства можно «разыскать» солнце и как по-разному оно выглядит: в виде точки, круга, нескольких кругов, круга с лучами-завитками, лучами – волнистыми линиями, лучами-точками, цветами, бутонами и пр. Показывает писанку (миниатюру на яйце) с солярными элементами, вятского (дымковского) индюка. Направляет внимание детей на поиск образа солнца в этой народной игрушке. Дети находят образ солнца как в фигурке птицы (хвост, крыло), так и в элементах декора (точки, многоярусные круги).

      Затем воспитатель предлагает создать свое солнышко-колоколнышко – вырезать из цветной бумаги так же, как дети осенью вырезали цветы, а зимой снежинки, т. е. из бумажных квадратиков или фантиков, сложенных дважды по диагонали. Кроме того, можно скомбинировать изобразительные техники (дорисовать лучики и «лицо» фломастерами или гуашью). Еще раз обращает внимание на варианты лучей: точки, круги, линии – прямые, волнистые, завитки и сочетания элементов.

      Воспитатель напоминает способ вырезания розетковых форм из бумажных квадратиков, сложенных дважды по диагонали, и показывает схему с вариантами лучиков. Советует изобразить солнышко, которое будет выглядывать из-за тучек. Предлагает детям придумать свои способы оформления тучек. Комментирует разные предложения и, в случае необходимости, подсказывает способ обрывной аппликации и конструирования из смятых комочков бумаги (бумажной салфетки). Дети выбирают «окошки» как фон для композиции, в соответствии с цветом фона подбирают цвет бумажных квадратиков или фантиков для вырезания солнышка, и бумажные салфетки для оформления тучек.

      По ходу занятия педагог оказывает детям индивидуальную помощь в выборе композиции и способа вырезания лучиков разной формы; читает потешки и стихи о солнышке:

      Солнышко-колоколнышко,

      Ты пораньше взойди,

      Нас пораньше разбуди:

      Нам в поля бежать,

      Нам весну встречать!

      Закатилось красно солнышко

      За темные леса.

      В лесу пташки приумолкли,

      Все садились по местам,

      По таким же по местечкам, —

      По ракитовым кустам [14].

      Последующая работа: дети дополняют портреты солнышка графическими элементами, оформляют выставку, сравнивают