Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Зима. II квартал. Е. Ю. Протасова

увидело напротив мальчика. Мальчик улыбался и кивал. И пугало все поняло.

      Прекрасным снеговиком был он сам, нелепое страшило. И хотя снеговики и пугалы не умеют вздыхать, но тут однажды в жизни пугало вдруг вздохнуло и прошептало:

      – Спасибо, зима… Ты добрая.

      Вот и вся сказка. А может, и не сказка. Ведь когда приходит пушистая зима – все грустное и нелепое становится однажды красивым».

      Воспитатель спрашивает детей, понравилась ли им сказка, просит объяснить, каким образом пугало превратилось в снеговика. Выставляет на поворотный диск пугало, изготовленное на предыдущем занятии, и просит детей подумать, как можно и это пугало превратить в снеговичка. Уточняет ответы и показывает на поворотном диске способ трансформации (видоизменения) образа.

      «Одежду» с пугала мы не будем снимать, поскольку в сказке он тоже не раздевался. Просто облепим его белым пластилином – отдельными комками или новой белоснежной «одеждой».

      Затем педагог предлагает превратить грустных пугал в веселых снеговичков. Дети лепят. По ходу работы напоминает, что «спрятать» старую одежду пугала можно как под новой – белой «одеждой» или же залепить его снежными «хлопьями» – комками пластилина. Говорит, что снег выпал не только на пугало, но и на землю, грядки – весь огород будто укрылся белым одеялом.

      В конце занятия оформляется выставка «Веселые снеговички».

      Последующая работа: беседа о временах года, зимних изменениях в природе.

      Занятие физической культурой № 13.1

      Задачи:

      – обучать технике ходьбы перекатом с пятки на носок;

      – закреплять умение лазать по гимнастической стенке;

      – развивать ловкость.

      Содержание

      ОРУ на ходьбу перекатом с пятки на носок по прямой; лазанье по гимнастической стенке различными способами.

      Развитие математических представлений № 13

      Задачи:

      – показать, как образуется количественная группа, называемая числительным «шесть»;

      – учить при пересчете предметов согласовывать в роде, числе и падеже числительное с существительным;

      – познакомить с цифрой 6;

      – тренировать в устном счете до шести;

      – учить различать процесс и итог счета;

      – делить круг на две и четыре равные части.

      Демонстрационный материал: счетная лесенка, игрушки двух видов (по 6 шт.), карточки с цифрами 5 и 6 (с точкой внизу) (по 2 шт.), цифры 5 и 6 для доски или наборного полотна, 6 картинок двух видов (например: «мяч», «мальчик»), 12 кружков двух разных цветов (по 6 красных и синих), 2 бумажных красных круга (диаметр примерно 12 см) для демонстрации на доске или наборном полотне.

      Раздаточный материал: бумажные красные круги (диаметр примерно 6–8 см), ножи для разрезания бумаги или ножницы.

      Содержание

      При обучении пересчету предметов детей надо учить согласовывать числительные в роде, числе и падеже с существительными. В связи с этой задачей при показе образования каждой новой количественной группы воспитатель