Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Весна. III квартал. Е. Ю. Протасова

что-то сказать…» педагог приучает детей слушать других, говорить по очереди.

      В завершение педагог спрашивает детей, понравилась ли им сказка; волновались ли они за козлят, обрадовались ли, когда коза спасла своих малышей; кто больше всех понравился из героев сказки, а кто совсем не понравился. Обобщая, говорит о том, что волк обманул козлят, когда заговорил маминым голоском, а доверчивые маленькие козлята ему поверили. Но мама-Коза наказала волка за его обман и спасла своих козлят.

      Воспитатель ставит книгу на книжную полку и говорит, что те, кто захочет еще раз посмотреть картинки и вспомнить эту сказку, могут взять книгу здесь.

      Музыка № 24.2

      Задача: вызывать желание порадовать своих близких.

      Содержание

      Проведение праздничного утренника «8 Марта – женский день».

      Развитие речи «8 Марта – праздник мам»

      Задачи:

      – вовлекать во внеситуативное содержательное общение;

      – побуждать высказываться на темы из личного опыта;

      – активизировать прилагательные и глаголы;

      – уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков [в], [в’].

      Материалы: мяч, картинки с изображением профессий, которые чаще выбирают женщины (врач, учитель, парикмахер, повар, продавец), наборное полотно.

      Содержание

      Воспитатель обращается к детям: «Вы заметили, ребята, что уже чувствуется приближение весны? Скоро первый весенний праздник. Какой? (Дети отвечают.) Расскажите, как вы готовитесь к этому празднику. Какие подарки приготовили? Давайте помечтаем. Придумаем, какие бы подарки вы подарили мамам, если бы были волшебниками. (Дети фантазируют.) Наши мамы и бабушки, воспитатели добрые, веселые. Давайте расскажем, какие еще. Поиграем в игру. Я кому-нибудь брошу мяч и скажу слово, например, добрая. Если это слово подходит к маме, надо перекинуть мяч и согласиться. Сказать: да, добрая. А если не подходит – сказать: нет, не такая».

      (Используются слова: умная, красивая, ласковая, заботливая, веселая, жизнерадостная, умелая, быстрая, ловкая, находчивая, трудолюбивая, привлекательная, обаятельная, модная, нежная.) Слова произносятся с вопросительной интонацией. Их можно повторять.

      «Кто хочет похвалить своих маму, бабушку, рассказать, какие они, что умеют делать? Расскажите, как вы помогаете маме. (Дети рассказывают.) Послушайте веселое стихотворение о девочке, которая помогала своей бабушке:

      Если пол я подметаю —

      Пыль до неба поднимаю,

      Если стирку затеваю —

      Всю квартиру заливаю.

      Если мою я посуду —

      Грохот слышится повсюду:

      Бьются чашки, бьются блюдца,

      Ложки в руки не даются.

      У меня старание —

      У бабушки страдание…»

      Н. Синяковский [12]

      Грохот слышится повсюду:

      «Наши мамы и бабушки – умные и очень сообразительные. Сейчас проверим, такие ли умные и сообразительные наши девочки и мальчики, – говорит воспитатель и предлагает