Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Весна. III квартал. Е. Ю. Протасова

их с детьми, спрашивает, как они называются, что можно сделать с их помощью. Просит кого-то из детей передать ему игрушечный совок, принести щетку, подать швабру и т. п. Показывает и разыгрывает с помощью куклы ситуации уборки в доме, используя эти предметы. Спрашивает детей, помогает ли кто-нибудь из них маме или бабушке готовить еду, рассказывает от имени куклы, как она помогала маме печь булочки – читает стихотворение П. Синявского «Помощница» (Я маме помогала, /Я булочки пекла, / А булочек с изюмом / Испечь я не смогла…). Показывает с помощью игрушечных инструментов и соленого те ста (пластилина), как можно помочь маме испечь булочки.

      В заключение читает стихотворение А. Барто «Помощница» (У Танюши дел немало, / У Танюши много дел: / Утром брату помогала, / Он с утра конфеты ел…), обсуждает с детьми, можно ли назвать то, что делала Танюша, помощью.

      Занятие переходит в свободную игру.

      Лепка «Леденец на палочке»

      Задачи:

      – знакомить со способом лепки леденца на палочке в форме спирали (по аналогии с улиткой);

      – продолжать учить способам преобразования формы (сворачивание столбика в спираль);

      – создавать условия для экспериментирования с цветом пластилина;

      – развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук;

      – воспитывать самостоятельность, инициативность, любознательность.

      Материалы: леденцы на палочках, пластилин 2–3 цветов (на каждого ребенка), трубочки для коктейля (каждую нужно разрезать на 2–3 части), 2–3 больших яблока для организации выставки леденцов на палочке.

      Содержание

      Педагог рассматривает конфеты и задумчиво спрашивает, почему же они называются леденцами (выделяет первую часть слова). Вероятно, дети догадаются, что леденцы напоминают лед – такие же прозрачные, гладкие и блестящие. Предлагает отгадать загадку В. Шипуновой:

      Кто на палочке сидит

      И заманчиво блестит,

      Вкусно на зубах хрустит,

      А на язычке скользит?

      Затем педагог предлагает детям самим слепить разноцветные леденцы на палочке. Показывает и поясняет способ лепки: «Беру два-три кусочка пластилина разного цвета и смешиваю их в один комок, разминаю – вот так, чтобы пластилин стал разноцветным. Катаю комочек пластилина ладонями туда-сюда, чтобы получился столбик. Сворачиваю столбик в завиток – так, как мы лепили улиток. Насаживаю завитушку на палочку (трубочку для коктейля) – леденец готов!»

      Педагог уточняет, как дети поняли технику лепки, и предлагает слепить разноцветные леденцы на палочке.

      Дети начинают лепить. Педагог напоминает последовательность работы: смешиваем кусочки пластилина, катаем столбик, сворачиваем завиток, надеваем на палочку.

      Дети рассматривают свои леденцы, радуются. Показывают педагогу и друг другу.

      Физкультурное занятие на воздухе

      Задачи:

      – повышать двигательную активность;

      – обогащать