Воспитание дошкольников в духе русских культурных традиций. Часть 1. Сборник

наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.

      Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем подрастающему поколению с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

      Необходимо отметить специфические черты народной культуры, это:

      – неразрывная связь с природой, со средой обитания;

      – открытость, воспитательный характер народной культуры;

      – способность к контакту с культурой других народов;

      – наличие целенаправленного эмоционального заряда;

      – сохранение элементов языческой и православной культуры;

      – чувство юмора.

      Русская народная культура – это сплав, в котором собрано все, что характеризует русского человека, будь то праздники и обряды, домоводство и образ жизни, наблюдения за природой и земледельческий цикл, устное народное творчество и народные игры, декоративно-прикладное искусство (народные художественные промыслы), т. е. весь круг земного бытия русского человека.

      Охватить все эти темы в полном объеме, отразить в педагогическом процессе все, что народ собирал и хранил веками, невозможно, поэтому, как показала образовательная практика, нужно выделить важные составляющие системы работы по приобщению детей к русской народной культуре. При этом следует избегать двух ошибок. Первая — к сожалению, распространенная вульгаризация русской культурной праздничной традиции, т. е. сведение всей работы только к подготовке и проведению народных праздников. Вторая — когда работа сводится только к народно-крестьянским традициям (культура быта – русская изба).

      Предлагаем систему работы по приобщению старших дошкольников к истокам русской народной культуры:

      – фольклор (устное народное творчество);

      – народные обряды и традиции (культура быта, земледельческий календарь);

      – народные промыслы;

      – праздничная культурная традиция.

      Основная цель системы работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры – развитие познавательного интереса, формирование представлений о жизни предков, специфике бытования народной культуры при обращении к жизненному опыту дошкольников. Данная цель может быть достигнута средствами решения следующих задач:

      – знакомить детей с различными формами культуры;

      – воспитывать отзывчивость на красоту русской природы и народного искусства;

      – поддерживать у детей интерес к познанию жизни своих предков;

      – содействовать развитию отдельных форм и комплексов традиционной культуры;

      – формировать духовно-нравственные и патриотические чувства у старших дошкольников;

      – развивать художественно-творческую активность.

      Данная система работы реализуется через следующие формы взаимодействия со старшими дошкольниками:

      – игровые обучающие ситуации (ИОС) как форма эффективной непрерывной образовательной деятельности детей;

      – мастерские-студии как форма организации совместной творческой продуктивной деятельности, направленной на развитие ручной умелости;

      – детские фольклорные праздники и развлечения как формы культурно-досуговой деятельности в условиях детского сада.

      Основу игровых обучающих ситуаций (ИОС) составляет сценарий активизирующего общения. Реализуя его, педагоги решают важные задачи:

      – познавательное и коммуникативное развитие детей;

      – пробуждение собственной речевой и познавательной активности каждого ребенка;

      – приобщение дошкольников к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

      Навыки игрового общения, приобретаемые в ИОС, дети смогут свободно переносить и в самостоятельную деятельность.

      Один раз в месяц, обычно на первой неделе каждого месяца, во время непрерывной образовательной деятельности в форме игровой обучающей ситуации детей знакомят с существенными признаками этого месяца, народным земледельческим календарем, формируя представление об определенном времени года.

      Организация совместной творческой продуктивной деятельности в форме мастерской-студии направлена на развитие ручной умелости.

      На второй неделе каждого месяца во время непрерывной образовательной деятельности в форме мастерской-студии у детей формируют интерес к народным промыслам с использованием природного или бросового материала.

      Культурно-досуговая деятельность в форме детских фольклорных праздников и развлечений направлена на приобщение дошкольников к праздничным традициям и обычаям русского народа средствами создания специальной событийной среды. Она будет способствовать осмыслению детьми исторического наследия и, конечно же, создавать условия для накопления положительных эмоций.

      На третьей