Мир, в котором я живу. Программа по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников. А. И. Иванова

и многих объектов неживой природы;

      – внешнем и внутреннем строении тела человека;

      – значении и функционировании его основных внешних и внутренних органов;

      – основных правилах и приемах сохранения здоровья;

      – профилактике некоторых заболеваний;

      – жизни животных и растений в разные сезоны года;

      – о том, что в практической деятельности желаемые цели могут быть достигнуты разными способами, и человек должен уметь выбрать оптимальный вариант.

      Планируемые результаты освоения программы воспитанниками ДОО

      • Формирование склонности к наблюдениям и экспериментированию.

      • Овладение основными культурными способами деятельности.

      • Активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

      • Уверенность в одобрении и поддержке личной инициативы в различных видах деятельности.

      • Проявление самостоятельности в планировании работы, в прогнозировании и оценке результатов.

      • Самостоятельное выполнение знакомых (освоенных ранее) действий, в зависимости от текущей задачи.

      • Желание советоваться со взрослым при выполнении незнакомых действий.

      • Соблюдение правил безопасного поведения.

      • Способность предугадывать последствия своих действий.

      • Проявление любознательности, потребность задавать вопросы взрослым и сверстникам.

      • Возникновение интереса к установлению причинно-следственных связей, в природе, попытка самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей.

      • Умение правильно организовать свое рабочее место.

      • Умение определять материалы и инструменты, необходимые для работы; правильно использовать их.

      • Развитие крупной и мелкой мускулатуры.

      В итоге у детей не только накапливается определенный объем знаний об объектах живой и неживой природы, но и совершенствуются умственные умения, формируется устойчивый интерес к самостоятельной поисковой деятельности, развиваются воображение, фантазия, логическое мышление, коммуникативные качества, закрепляются навыки безопасного поведения.

      Адекватность программы. Программа соответствует возрастным физиологическим, психологическим и познавательным особенностям дошкольников. Учитывая наглядно-действенный и наглядно-образный характер мышления детей, программа рекомендует использовать наблюдение, обследование, самообследование, эксперимент и собственную продуктивную деятельность детей, создает большой простор для детского творчества, рекомендует поощрять пытливых и любознательных, стимулировать их самостоятельные поиски отдельных фактов и общих закономерностей.

      Вариативность и пенетрантность. Программа легко интегрируется с другими системами работы и педагогическими модулями, поскольку создает для них фактологический базис.

      Рациональность и реалистичность. Программа опирается