Правила жизни от Альберта Эйнштейна. Аллан Перси

Эту алхимию мы можем применить в следующих повседневных делах:

      Выполнение всех дел, которые мы считаем «повседневными».

      Наши взаимоотношения с близкими.

      Забота о теле с помощью спорта; об уме – с помощью обучения.

      Работа над краткосрочными и долгосрочными проектами.

      Если мы сможем влюбляться в вещи, которыми занимаемся – как это было с Эйнштейном во время разработки его знаменитых теорий, – мы улучшим и собственную жизнь, и жизнь других людей.

      20

      Я не учу своих учеников, я просто создаю им условия для обучения

      Роджер Шэнк считается ужасным ребенком (enfant terriblе) в мире современной педагогики, поскольку утверждает, что сегодняшние учебные платформы бесполезны, а обучение должно быть прежде всего практическим и полезным. Этот математик и доктор лингвистики защищает новую образовательную систему, в которой подразумевается, что «обучение происходит тогда, когда кто-то хочет учиться, а не тогда, когда кто-то хочет учить».

      Он объясняет, что существует пропасть между естественным обучением и тем, которое дается в учебных центрах. Естественное обучение происходит в процессе проб и ошибок, когда каждый ребенок – это маленький ученый. Мы учимся кататься на велосипеде, падая с него, а не читая про это.

      Обучение должно быть добровольным процессом, должно быть естественным, проистекать из любознательности и поиска решений. Поэтому учитель – это наставник, ангел-хранитель знания; это проводник для ученика, желающего найти ответы на свои вопросы.

      Согласно Шэнку, обучение должно быть востребовано по следующим критериям:

      Никаких экзаменов или обязательных лекций.

      Обучение на практике, исходя из реальных способностей ученика.

      Короткие курсы, на которых приобретаются навыки. Больше практики, чем теории.

      Работа в группах и индивидуально – исходя из тех задач, которые поставлены перед детьми.

      21

      Если мы обозначим А как успех в жизни, тогда А = X + Y + Z, где Х – работа, Y – удовольствие, а Z – рот на замке

      Существуют курсы и целые школы, в которых учат разговаривать правильно и эффективно, но нигде не учат держать рот на замке, когда это необходимо. Говорить только то, что надо, взвешивать каждое слово и уметь молчать – вот часть той формулы успеха, которую Альберт Эйнштейн преподал одному из своих учеников.

      Экономия в словах – очень ценная способность как для личного общения, так и на работе. Люди, способные сопереживать, умеют слушать и наблюдать; они говорят только тогда, когда это необходимо собеседнику.

      Мы понимаем намного больше, когда слушаем, а не когда говорим. На самом деле, многие проблемы никак не решаются, потому что эго подталкивает нас к тому, чтобы мы всегда были правы – без учета мнения окружающих.

      Вот несколько советов для того, чтобы научиться молчать:

      Как сказал Сократ, если то, что