Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде. Коллектив авторов
Читать онлайн.| Название | Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде |
|---|---|
| Автор произведения | Коллектив авторов |
| Жанр | Педагогика |
| Серия | |
| Издательство | Педагогика |
| Год выпуска | 2020 |
| isbn | 978-5-89353-621-8 |
Gaier Victoria Dmitrievna
Moscow cadet corps Boarding School for pupils of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow
Gypsy Illarion Igorevich
Moscow cadet corps Boarding School for pupils of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow
Byaloshitskaya Yaroslava Igorevna
Moscow cadet corps Boarding School for pupils of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow
В статье рассмотрена такая форма досуга как конкурсная деятельность в качестве метода по созданию условий для формирования гражданской идентичности молодежи. На примере фотоконкурса продемонстрировано как цифровая среда может положительно влиять на образовательное пространство.
Ключевые слова: цифровые технологии, гражданская идентичность, конкурсная деятельность, фотоконкурс.
The article examines such a form of leisure as competitive activity as a method to create conditions for the formation of civic identity of youth. On the example of a photo competition, it was demonstrated how the digital environment can positively influence the educational space.
Key words: digital technologies, civic identity, competitive activity, photo.
На сегодняшний день стремительное развитие цифровых технологий распространилось на все сферы общественной жизни, и образовательная сфера не стала исключением. В соответствии с Распоряжением Министерства просвещения России от 18.05.2020 № Р-44 основной целью происходящих и планируемых изменений, связанных с цифровой трансформацией образования является осуществление перехода к массовому качественному образованию, направленному на всестороннее развитие личности учащегося [5].
В то же время, в условиях глобализации информационного пространства и постоянной коммуникационной включенности детей, педагогу становится все сложнее защищать подростков от пропаганды не соответствующих действительности утверждений, фактов и теорий. В связи с этим, вопрос о формировании и конструировании устойчивой гражданской идентичности обучающихся, на наш взгляд, является достаточно актуальным и требует серьезной проработки, интеграции во внеурочную деятельность инновационных образовательных практик и использования разных педагогических технологий. И в данной статье предпринята попытка рассмотреть конкурсную деятельность в качестве способа для создания условий для формирования гражданской идентичности.
Участие в конкурсах является возможностью для обучающихся раскрыть своей потенциал, проявить свои способности и таланты. Кроме того, положительный опыт, приобретенный во время участия в конкурсах, может впоследствии найти отражение в активном образе жизни на протяжении многих лет. Таким образом, создавая условия для формирования у подрастающего поколения активной жизненной позиции, данные мероприятия выполняют важнейшую функцию творческого развития и социализации детей.
Важным является то, что данная деятельность всегда направлена на результат, для достижения которого ребенок ставит цель и задачи, прорабатывает этапы, учится грамотно презентовать проект и делать анализ о проделанной работе. По мнению Н. Ю. Кравченко актуальная проблема современности – отсутствие потребности молодежи в рефлексии [2].
Содержательный анализ текстов Федеральных государственных образовательных стандартов позволяет сделать вывод о том, что сформированность гражданской идентичности является одним из востребованных компонентов