Комплекс упражнений по развитию навыков письменной речи. Анна Юрьевна Щедрина

на картинку. На картинке ручка;

      – Допустим, у нас ее нет. Чего нет? Ручки;

      – Чему нужны чернила? Ручке;

      – Что мы видим на картинке? Ручку;

      – Чем ты пишешь? Ручкой;

      – Если бы мы составили рассказ, о чем бы мы сочинили? О ручке.

      – Что на картинке? Кресло;

      – Чего нет? Кресла;

      – Чему нужна спинка? Креслу;

      – Если спинка у кресла сломается, на что мы будем сердиться? На кресло;

      – Чем мы управляем? Креслом;

      – О чем сочиним рассказ? О кресле;

      – Что на картинке? Карандаш;

      – Чего нет? Карандаша;

      – Чему нужна точилка? Карандашу;

      – Если карандаш сломается, на что мы будем сердиться? На карандаш;

      – Чем ты рисуешь? Карандашом;

      – О чем сочиним рассказ? О карандаше.

      

      Придумай предложения с любым из этих слов.

      Упражнение 2. «Один – много». Произнеси слова во множественном числе правильно;

      Груша – груши;

      Апельсины – апельсины;

      Яблоко – яблоки.

      Сложные слова следует запомнить:

      Рот – рты;

      Ухо – уши;

      Лев – львы;

      Брат – братья;

      Человек – люди;

      Ребенок – дети;

      Придумай еще слова в единственном и множественном числе.

      Упражнение 3. «Куда – откуда». Произнеси выражения правильно. Обрати внимание на предлоги, которые ставятся в предложениях;

      – Я иду в школу. Я иду из школы;

      Придумай предложения, куда еще ты мог бы пойти и откуда уйти.

      Бывают и другие предлоги, посмотри и сравни (в следующих предложениях действия происходят в открытом пространстве);

      – Я иду на пляж. Я иду с пляжа;

      – Я иду на улицу. Я иду с улицы.

      Упражнение 4. Предлоги. Посмотри на картинку. Что и где находится?

      – Кошка под столом;

      – Ваза на столе;

      – Лампа висит над столом;

      – Стул стоит за столом.

      Упражнение 5. Подбираем слова – прилагательные;

      – Стол из дерева – (какой?) деревянный;

      – Пирожное из вишни – (какое?) …;

      – Кофта из шерсти – (какая?) …;

      Придумай свои примеры.

      Упражнение 6. Сравнение;

      – Моя тетрадь хорошая, а твоя…(лучше);

      – Яблоко вкусное, а яблочный пирог…(вкуснее);

      – Ромашка красивая, а роза…;

      – Собака маленькая, а щенок…;

      Придумай свои примеры сравнения.

      Упражнение 7. Глаголы и время; понаблюдай, как меняется глагол в зависимости от времени действия, о котором мы говорим;

      – Я держу книгу;

      – Ты держишь книгу;

      – Он держит книгу;

      – Она держит книгу;

      – Оно держит книгу;

      – Мы держим книгу;

      – Вы держите книгу;

      – Они держат книгу;

      – Я держал книгу;

      – Ты держал книгу;

      – Он держал книгу;

      – Она держала книгу;

      – Оно держало книгу;

      – Мы держали книгу;

      – Вы держали книгу;

      – Они держали книгу;

      – Я подержу книгу;

      – Ты подержишь книгу;

      – Он подержит книгу;

      – Она подержит книгу;

      – Оно подержит книгу;

      – Мы подержим книгу;

      – Вы подержите книгу;

      – Они подержат книгу.

      Придумай предложения по образцу с любым другим действием.

      Упражнение 8. Вчера, сегодня, завтра;

      Что ты делал вчера? Составь предложение. Например: «Вчера я ходил в магазин»;

      Что ты делаешь сегодня? Например: «Сегодня я читаю книгу»;