Справочник репетитора английского языка. Том 1. Владимир Пушкарук

мотивации, графика занятий. И на этот скелет в боевых условиях «нарастит мясо». Ась?!

      Студиозусу после ваших занятий будет легче, действительно легче совершить большой прыжок в язык. И он его совершит. Если потребуется. Если нет… знания останутся, и будет их реально больше, чем у подавляющего большинства соотечественников. Опять-таки никто не знает, где и когда доведётся блеснуть. Знания карман не тянут, и отнять их нельзя.

      Так что, коллеги, делайте своё дело максимально честно и доверьтесь судьбе.

      «Ну как?», или Отчёт о текущем занятии

      Бывают родители мнительные, патологически тревожные. Бывают просто не слишком умные немного не такие как мы, или зануды. После честно отработанного занятия выходит репетитор в коридор, одевается. Ещё минута, и свобода. И тут его, как пыльным мешком по голове, этим вопросом. И смотрят пытливо в глаза. После каждого урока…

      Проще всего, когда ответ и не нужен. Может быть, вопрос задан для поддержания разговора – неловко ведь молча над душой стоять, пока преподаватель делает своё дело. Нужен просто ответ «нормально», подробности слушать таким батькам неинтересно.

      Возможно, родители не вас хотят проконтролировать, а ребёнка.

      Методов отчитаться, успокоить родителей и показать свою работу именно на текущем занятии много.

      Согласуйте, в какой форме родители хотят видеть такой отчёт

      Логично поинтересоваться у мамы, в каком именно виде она хотела бы увидеть успехи детёныша именно по «сегодняшнему уроку».

      Программа курса

      После собеседования-тестирования и, в идеале, месяца-другого занятий, вы составили примерную программу курса на основе выбранного учебника. Некоторые коллеги расписывают по часам все темы для наглядности. Ну и родителям можно такой план показать, чтобы они видели галочки – ребёнок умеет описывать город, спрашивать дорогу, покупать билеты по теме «Путешествия», например.

      Применяйте и демонстрируйте меры промежуточного контроля

      Ведите дневник занятий, записывайте туда основные задания на уроке:

      • анализ ошибок в домашней работе;

      • беседа по тексту и активизация новой лексики по теме такой-то;

      • новая грамматическая тема такая-то, её освоение на базе упражнений №№ 32, 41 и 54;

      • домашнее задание с рекомендациями по его выполнению.

      Выставляйте по мере возможности отметки. Не за всё, только за контрольные. Можно в виде баллов по тестам, которые обычно предусмотрены в учебниках. Остальные задания помечайте плюсиком или вешайте наклейки, чтобы было видно, что вы это «прошли». Для совсем маленьких учеников купите набор таких наклеек. Нет для малявки большего удовольствия, чем в конце урока отмечать успешно пройденный материал.

      Тесты из УМК

      По возможности берите те УМК, к которым есть тесты. Чаще всего это аудирование + чтение + грамматика + лексика. По окончании темы делайте тест. В некоторых