Кайтусь-чародей. Януш Корчак

      Угадал папа. Кайтусь сидит и читает.

      – Скоро ему надоест.

      А вот тут не угадал. Кайтусю не надоело.

      Утром проснётся он и сразу за книжку. Ложится спать – книжку под подушку суёт.

      Но лучше всего читать над Вислой.

      Почитаешь, почитаешь – устанешь – глаза заболят – посмотришь на воду, на облака, на лодки. Отдохнёшь – и снова легко читается.

      Вроде бы Кайтусь уже всё знает и умеет, а всё равно разные трудности встречаются.

      Есть буквы, которые вообще не читаются.

      Есть буквы большие и маленькие, печатные и рукописные.

      Рядом с лёгким словом вдруг оказывается трудное.

      Или напечатанное слово совсем не похоже на то, как оно произносится.

      Произносится «карова», а пишется «корова».

      А то встречаешь вроде бы знакомое слово, но нужно ещё подумать, что оно означает.

      Бывает, в книжках попадаются новые слова, которых Кайтусь ещё не слышал.

      Взрослые ведь непонятно говорят между собой.

      Да… Много всего.

      …Мама вернулась из больницы и очень удивилась:

      – Антось читает. Ну и ну! Вот неожиданность.

      – У парня есть воля, – похвалил Кайтуся отец.

      – Будет из него человек, – говорит бабушка.

      – Учись. Учись, сын, чтобы тобой не помыкали.

      Папа не сказал: «Учись, Антось».

      Он не назвал его ни Антосем, ни Кайтусем.

      Папа сказал: сын.

      Так хорошо и так торжественно.

      Сын. Три буквы.

      Эс – ы – эн.

      Сейчас в школе Кайтусь читает не только сказки, но и толстые книжки без картинок.

      Много читает.

      Он уже даже забыл, как когда-то ему было трудно читать.

      Глава 4

      Дракон, русалка, сирена. Тайное знание. Кайтусь хочет быть чародеем. Тринадцать волшебств в школе

      Кайтусь читает.

      Читает про войны.

      Про путешествия.

      Про разные страны и народы. Про животных и про звёзды. Про то, как живут другие люди.

      Ну и…

      Вроде бы всё хорошо.

      Вроде бы узнаёт он всё больше и больше. И лучше знает. И чуть ли не всё понимает. Но не так, как хочет. Не всё до самого конца. Вечно остаётся какая-то тайна.

      И наконец он дождался.

      Заболел учитель.

      Его заменяла воспитательница. Она была в хорошем настроении. Охотно отвечала. Можно было спрашивать.

      Кайтусь давно уже ждал такого урока.

      А началось всё с Кракуса – дракона, который на Вавеле[1].

      – Были на свете драконы или нет? Сколько голов у них было? Правда ли, что они были огнедышащие? Были ли русалки и сире́ны?

      Учительница объясняет:

      – Были крылатые ящеры. Доисторические птицы. Были слоны-мамонты. Их кости выкапывают из земли.

      – А король? А паж, а королевский оруженосец? Князь и рыцари? Правда ли, что шут должен быть горбатым? А для чего астролог и алхимик? Для чего египетский сонник?

      Учительница рассказывает