Маги Арканара 4. Враги. Игорь Анатольевич Ефимов

улететь, почувствовав ветерок свободы. Взвилась маркиза к вершинам деревьев, а дальше веревка не пускает.

      Страшно стало, вдруг меня упустят.

      И надо же, режиссёр с операторами еще здесь прохлаждается, и такой сюжет не успевает пропасть. Они поворачивают камеры и начинают снимать полет Александры.

      – Вы что сделали с Александрой? – накинулся режиссёр на учителя магии. – Почему она на веревке у вас?

      – Может улететь и погибнуть, – пояснил свои действия Лев Петрович. – Вот веду ее на урок.

      – Александру к парте привяжем, и не улетит от нас, – заявили дети хором.

      – Это магическая школа, – дополнил слова детей Лев Петрович, – такое в школе магии воздуха бывает.

      – Невероятно, снимай всё! – потребовал у оператора режиссёр. – Потом решим показывать это в эфире или нет.

      Сверху мне всё видно хорошо, и как к нам бежит директор школы, вижу, и как остальные ученики школы стоят, подняв головы. Смотрят на мой пролет, и на лицах у них грусть вселенская.

      – Лев Петрович, срочно в мой кабинет, – приказал директор школы.

      – Сейчас Александру Карабас доведу до класса и подойду к вам, – сказал учитель магии воздуха.

      Директор еле сдерживается от допроса на месте, такой залет в школе.

      В классе меня привязали основательно к парте. Многие одноклассники подходили и проверяли узлы.

      Ландыш Карловна, увидев режиссёра, как он направляется в наш класс, заволновалась. За режиссёром пришел оператор и стал снимать начало урока.

      Такого еще не было, что бы телевидение снимало урок в магической школе.

      – Посторонние не помешают вам вести урок, Ландыш Карловна? – уточнил директор школы.

      – Что вы такое говорите, разве они посторонние, – бросала влюбленные взгляды на режиссёра учительница.

      Оператор первым делом снимал на камеру мою ногу, привязанную к парте. Для чего ему потребовалось наклониться и заглянуть под парту.

      – Что вы там делаете у девочки под партой? – раздался голос учительницы. – Вылезайте оттуда немедленно.

      – Это моя работа, – оправдывался оператор, появившись из-под парты, – куда я только не лазил.

      – Это мой класс, и я учительница литературы! Тут я главная! – сделала она указание оператору.

      Я повозился на стуле, попа отрывается от него, если шевелиться. Нельзя мне двигаться, пусть нога и привязана, но тело всё еще находится в невесомости.

      Выражение «сидеть как приклеенный» мне стало понятно теперь.

      Ландыш Карловна отвлеклась от созерцания мужчины своего сердца и приступила к объяснению новой темы урока. А режиссёр занял свободную парту.

      – Дети, я научу вас сегодня писать стихи, маленькие четверостишья. Надеюсь, эти знания помогут вам в жизни.

      Оказывается, есть наука стихоплётов, подбираются слова с одинаковым окончанием, они-то и рифмуют строки.

      Слушал с интересом, но приходилось одной рукой держаться за парту и не делать резких движений. Тело еще легкое и может зависнуть