Memoria colectiva en el video universitario colombiano. Maria Urbańczyk

por lo menos parcial, a los videos seleccionados, se optó por la construcción de mapas interactivos: un mapa general de la procedencia de los videos seleccionados y los mapas siguientes, correspondientes a los cuatro ejes problemáticos (memoria de alteridad étnica, memoria del conflicto armado, memoria intergeneracional, memoria de conciencia ambiental), los cuales, además de mostrar la procedencia de los videos analizados, ofrecerán la posibilidad de visualizar los fragmentos más significantes en la ilustración de las articulaciones entre los videos en cuestión y los hallazgos investigativos. Estos se podrán ver en el sitio web del libro.

      Se resolvió hacer los mapas³ paralelamente con la reflexión alrededor del contenido de la matriz de análisis, reforzada por el diálogo entre la información obtenida a partir de los videos y los textos de los autores de diferentes disciplinas, especializados en las problemáticas y tensiones identificadas en los videos: la identidad, la identidad étnica, la violencia, la vida social, la memoria colectiva, la memoria histórica, la memoria intergeneracional, el sufrimiento, la nostalgia, el cuidado del medio ambiente, el cuerpo y la presencia, entre otros. Se ha tratado de una apuesta interdisciplinaria que involucra diferentes áreas y disciplinas del saber, entre ellas la comunicación social, la producción audiovisual, los estudios de memoria, la literatura, la filosofía, la historia, los estudios culturales y los estudios ambientales.

      Finalmente, los mapas interactivos (mencionados anteriormente) con los fragmentos de los videos analizados y un árbol final de categorías que arroje una información esquematizada sobre los aspectos más significantes en la construcción de la memoria colectiva del país de las narrativas audiovisuales universitarias presentadas en la Muestra Audio-Visual Universitaria Ventanas (2005-2014), a partir de la articulación de los cuatro ejes problemáticos seleccionados, se podrán consultar en la página web del libro.

      Notas

      1 La matriz de análisis, elaborada por la investigadora en el programa Excel, fue trasladada al software MAXQDA 12, diseñado para el análisis cualitativo de datos (usado también para los métodos mixtos), con el fin de facilitar la organización de datos, su presentación y lectura. El objetivo se cumplió parcialmente, teniendo en cuenta que no se contaba con una aplicación primaria a múltiples herramientas que ofrece dicho software, por lo que algunas posibilidades del programa quedaron por fuera del alcance. Sin embargo, los gráficos incluidos en el texto fueron elaborados con el uso de este software.

      2 Los autores de cinco videos que fueron clasificados como “otro” dentro de la categoría otros formatos, en las fichas de inscripción de la muestra, especificaron los formatos de sus videos de la siguiente manera: un piloto de programa de TV, un magazín de TV, una miniserie para TV, un docudrama experimental, un spot publicitario.

      3 Los mapas generales que presentan la procedencia de los cien videos seleccionados, así como la procedencia de los videos pertenecientes a las subselecciones correspondientes a cada uno de los cuatro ejes de la construcción de memorias (alteridad étnica, memoria intergeneracional, de conflicto armado y de conciencia ambiental), se encuentran al final del texto en forma de anexos (anexos 3, 4, 5, 6, 7). Además, dichos mapas generales y sus versiones más detalladas se emplearon en el producto interactivo.