Lehren und Lernen mit der Fallstudienmethode. Helmut Friedrichsmeier

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       Lehren und Lernen mit der Fallstudienmethode

      Praktische Erfahrungen aus der Betriebswirtschaftslehre und den Managementwissenschaften

      von

       Helmut Friedrichsmeier

      Wien 2020

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      Bibliografische Information Der Deutschen Nationalbibliothek

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      1. Auflage 2020

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      Satz: Wandl Multimedia-Agentur

      Druck: CPI - Ebner & Spiegel, Ulm

      Printed in Germany

      ISBN 978-3-8252-5385-1

      e-ISBN 978-3-8385-5385-6

      epub ISBN 978-3-8463-5385-1

       Inhaltsverzeichnis

       A.Die Fallstudienmethode in der akademischen Lehre - eine Positionierung

       1.Meine erste Fallstudienlehrveranstaltung

       2.Wie viele Lösungen gibt es für ein Problem?

       3.Fallstudie ist nicht gleich Fallstudie

       3.1.Aktives versus passives Lernen!

       3.2.Verschiedene Ausprägungen der Fallstudienmethode

       4.Das Schreiben einer Fallstudie (case writing)

       4.1.Einige Anmerkungen vorweg

       4.2.Was lernt der Verfasser selbst beim Schreiben einer Fallstudie?

       4.3.Die einzelnen Schritte beim Abfassen einer Fallstudie

       4.4.Erstellung einer Teaching Note

       5.Wenn Studierende Fallstudien verfassen

       5.1.Der Informationsfall

       5.2.Die Fallstudie als Rahmen oder „Ankerplatz“ für eine wissenschaftliche Arbeit

       6.Fallstudien als Prüfungsgrundlage

       6.1.Die mündliche Prüfung

       6.2.Die schriftliche Prüfung

       7.Weiterentwicklungen der Fallstudienmethode

       7.1.Problem-based Learning (PBL)

       7.2.IT-gestützte Vorgehensweisen

       8.Vor- und Nachteile der Fallstudienmethode

       B.Exemplarische Arbeit mit einer Fallstudie im Lehrsaal

       1.Fallstudie (1): Aufsichtsratssitzung in einer Maschinenfabrik (Text)

       2.Fallstudie (2): Eine missglückte Sendung (Text)

       3.Ein erfahrungsgestützter Vorgehensvorschlag für die beiden Fallstudien

       4.Systematische Überlegungen zur Frage nach der Verantwortung im operativen Management

       C.Was noch anzumerken ist

       1.Die Vorbereitung einer Fallstudienlehrveranstaltung

       2.Die erste Stunde der Lehrveranstaltung

       3.Mögliche Fragen und Probleme im Zuge der Lehrveranstaltung

       3.1.Die Gruppenarbeit

       3.2.Leistungsbewertung/Notengebung

       3.3.„Multikulti“ im Lehrsaal

       3.4.Zeitmanagement

       3.5.Briefing eines Gastvortragenden

       3.6.Der ice breaker oder der attention seeking student

       3.7.„Du“ oder