ИНФРА-М
Все книги издательства ИНФРА-МИстория образования и педагогической мысли: Том 2: Теория
Александр Геннадьевич Чернявский
Второй том монографии «История образования и педагогической мысли» по качеству и широте исследуемых научных проблем представляет собой фундаментальное философское научное исследование гуманистических основ педагогической мысли. Второй том состоит из семи глав, в каждой из которых исследуются различные теоретико-методологические основы аксиологического подхода в антропологической концепции образования. Отличительной особенностью монографии является то, что в ней авторы провели глубокое теоретико-методологическое исследование природы образования и права на образование, а также исследовали следующие вопросы: образование и право на образование как историко-педагогические и философско-правовые явления мировой культуры: генезис идей и традиций; развивающаяся система юридического образования как философско-правовой и социально-педагогический феномен; юридическое образование, профессиональное правосознание и правовая культура в условиях демократического правового государства; юридическое образование как элемент правовой культуры. Монография адресована студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.
История образования и педагогической мысли: Том 1: История
Александр Геннадьевич Чернявский
В предлагаемом издании представлено целостное рассмотрение отечественной истории образования и педагогической мысли в едином потоке мирового педагогического процесса от Древней Руси до современной России. Содержание монографии позволяет получить целостное представление о глубинной связи педагогических явлений и процессов в истории мировой цивилизации, значении мирового педагогического опыта, гуманитарных идеях и философских воззрениях на Руси, предпосылках формирования гуманитарного подхода к образованию в российской педагогике XVII – конца XIX в., а также знания о теории гуманитарного подхода к образованию в России XX – начала XXI в. Адресована студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических и юридических учебных заведений, учащимся педагогических и юридических колледжей и лицеев, историкам, ученым, философам, социологам, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания в России.
История образования и педагогической мысли: В 3 томах Том 3: Правовое регулирование государственного контроля качества образования
Александр Геннадьевич Чернявский
Монография раскрывает историю формирования источников права, регулирующих государственный контроль качества образования, определяющих механизм правового регулирования федерального государственного контроля качества образования и практику применения права по данному вопросу в настоящее время. Предназначена для работников образовательных организаций, преподавателей, аспирантов, студентов юридических вузов.
История концепции социального рыночного хозяйства в Германии
В монографии прослеживается история развития немецкой неолиберальной экономической мысли от истоков создания Фрайбургской школы в 1930-х гг. до первых результатов практического воплощения концепции социального рыночного хозяйства в Западной Германии в конце 1940-х – начале 1960-х гг. Продемонстрирован широкий исторический контекст развития немецких представлений о теории и практике политики порядка (Ordnungstheorie und Ordnungspolitik), показаны особенности становления и распространения научно-интеллектуальной экономической традиции в Германии, а также за ее пределами начиная с зарождения немецкой исторической школы и восприятия ее наследия русской общественно-экономической мыслью во второй половине XIX – начале XX в. и заканчивая практической реализацией концепции порядка Фрайбургской школы и соотношением ее идейных и духовно-нравственных основ с социальным учением католицизма и либерализмом Фридриха фон Хайека. Особое внимание уделено некоторым дискуссионным вопросам формирования теории ордолиберализма в период национал-социализма и проблемам социального рыночного хозяйства в современной Германии. Книга призвана восполнить дефицит специализированной научной литературы по соответствующей проблематике и познакомить российского читателя, прежде всего студентов, преподавателей и научных работников, с многообразием идейных и научно-теоретических основ общественно-экономической системы послевоенной ФРГ.
История изучения старообрядческого духовного стиха в контексте исследования художественной системы внебогослужебного духовного пения
В монографии систематизирована историография изучения старообрядческого духовного стиха как самостоятельного направления в рамках исследований общерусского внебогослужебного духовного пения. Хронологический принцип представления информационных ресурсов позволил проследить динамику в развитии исследовательского внимания к духовному стиху. Определена периодизация истории изучения старообрядческих текстов духовного песнетворчества, осмыслен вклад отдельных авторов, выявлены ключевые проблемы и намечены дальнейшие перспективы научных изысканий в области музыкально-поэтического наследия староверов. Представленный в работе указатель публикаций дает исчерпывающее представление о путях становления и развития исследовательского интереса к духовному песнетворчеству носителей дораскольного православия и может использоваться в качестве информационной базы для работ, посвященных духовному стиху. Он состоит из 447 библиографических описаний, охватывающих период с 1859 по 2021 г. Именной указатель включает 226 авторов статей, монографий, диссертаций и составителей сборников разных типов. Рассчитана на специалистов, занимающихся изучением старообрядческой культуры, фольклора, русской религиозной поэзии и духовной музыки.
История активной педагогики
В монографии прослеживается история становления активного обучения, которое в современных условиях, как в России, так и в мировой практике, рассматривается как основное средство повышения качества образования. Дана характеристика теорий и методов активного обучения, дано описание условий и причин их возникновения, прослеживается их развитие в историческом ракурсе. Развитие активной педагогики рассматривается в контексте противоборства активного и репродуктивного подходов к обучению, которое имело место на всем протяжении истории человечества. Обращается внимание на то, что активное обучение получило широкое распространение и теоретическое обоснование только в ХХ веке, хотя исторически именно методам активного обучения принадлежит приоритет в обучении. Рассматриваются также современное состояние активной педагогики и тенденции в ее развитии. Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами воспитания и образования. Может быть полезна студентам, аспирантам и преподавателям педагогических вузов.
История развития форм организации учебного процесса в высшей школе Китая (с начала ХХ в. до 1960-х гг.)
В монографии представлен опыт систематизации процесса выбора форм организации обучения в высшей школе Китая в период ее становления (с начала ХХ века по 1960-е годы). Становление модели высшего образования в Китае в исследуемый хронологический период рассматривается авторами, с одной стороны, как процесс проникновения западной культуры (включая Японию) в Китай, с другой – как процесс взаимообмена достижений китайского и иностранного образования, что является выражением интернационализации высшего образования. Книга адресована преподавателям высшей школы, аспирантам, магистрантам.
Исторические портреты эпохи Американской революции XVIII века
Мария Александровна Филимонова
Монография посвящена выдающимся людям XVIII века (века Разума, века Просвещения) – «отцам-основателям» США, пытавшимся воплотить идеи Просвещения в жизнь, создававшим американское государство, разрабатывавшим старейшую из действующих писаных конституций и боровшимся за ее ратификацию. Из их конфликтов и компромиссов вырастала политическая культура ранней Америки. Предназначена для историков-американистов, научных работников, преподавателей высшей и средней школы, студентов, бакалавров, магистров и аспирантов, а также всех интересующихся проблемами истории США.
Исторические основы геополитического потенциала российского казачества
В монографии проанализированы особенности прошлой и современной жизни российского казачества, которые, складываясь вместе, раскрывают истоки его геополитического потенциала и позволяют понять специфику современного казачьего движения, суть действий, направленных на сохранение исторических традиций и памяти о подвигах казаков, совершенных на территории России и за рубежом. Для специалистов в области истории, культурологии, геополитики и регионоведения, а также для широкого круга читателей, интересующихся традициями народов и регионов России.
Историческая динамика социальной структуры российского общества
Социальная структура – это фотография общества, в которой воплощена его историческая судьба – от трагических надломов до высшей точки процветания. За спадами и подъемами экономики, сменами политического режима следовали изменения в судьбе целых сословий, классов и профессиональных групп. Автор подробно рассматривает и анализирует соотношение социальных страт в разные исторические периоды России через их динамику: раскрестьянивание и пролетаризацию, генезис рабочего класса, формирование в его составе новых слоев, в частности прекариата и когнитариата, феноменологию нищенства, эволюцию специфических для нашей страны дворянской и крепостной буржуазий, универсально-историческую роль среднего класса, интеллигенции и элиты общества. Монография ориентирована на специалистов в области социально-экономических вопросов истории России.