ИНФРА-М
Все книги издательства ИНФРА-ММетрология, стандартизация и сертификация. Основы взаимозаменяемости
В учебном пособии рассматриваются теоретические вопросы метрологии, стандартизации и сертификации в машиностроении. Особое внимание уделено вопросам стандартизации основных норм взаимозаменяемости гладких цилиндрических, шпоночных, шлицевых и резьбовых соединений. Приводятся справочные материалы, методики и примеры решения задач. Предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальностям 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)», 15.02.08 «Технология машиностроения».
Метрология, стандартизация и сертификация в вооружении и военной технике
Учебник состоит из трех разделов: «Метрология», «Стандартизация» и «Сертификация». Приведены сведения о международной системе единиц SI, международных организациях по метрологии и стандартизации. Рассмотрены особенности метрологического обеспечения вооружения и военной техники, а также деятельности метрологической службы Вооруженных Сил РФ; особенности унификации, типизации и агрегатирования вооружения и военной техники, способы оценки эффективности работ по стандартизации; особенности влияния сертификации на продукцию военного назначения. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов и курсантов, изучающих дисциплины «Метрология стандартизация и сертификация», «Технические измерения и стандартизация» по программам высшего и среднего профессионального образования, может быть использован обучающимися при выполнении курсовых, выпускных квалификационных работ (проектов), преподавателями высшего и среднего профессионального образования, аспирантами, адъюнктами, а также специалистами-практиками.
Методология обществоведческого исследования
Учебное пособие посвящено общим принципам обществоведческих исследований и содержит обобщенную и систематизированную информацию по истории и философии науки, проблемам предмета и объекта обществоведческого исследования, ключевым методам исследований социальных феноменов. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Предназначено для организации самостоятельной работы над научными проектами, курсовыми и дипломными исследованиями бакалавров, магистрантов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки 41.03.04 «Политология», 39.03.01 «Социология», 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление», 41.03.05 «Международные отношения», 41.03.01 «Зарубежное регионоведение», 40.03.01 «Юриспруденция», 41.03.06 «Публичная политика и социальные науки».
Методология научных исследований
В учебнике рассматриваются основные способы познания, исследования явлений, процессов, протекающих в различных системных образованиях, организациях окружающей нас действительности. Анализируется содержание категории «метод» в самой широкой его сущности, понимаемой как система регулятивных принципов познания, преобразования и управления, от способов фиксации отдельных наблюдаемых явлений до перевода и преобразования их в научные факты и далее в закономерности, структуры и модели, отражающие действительность. Описываются процессы, отражающие становление, формирование научной идеи и последующее ее преобразование в продукт, научную теорию, технологию, программу, механизм. Представлены организационно-управленческие технологии проведения научных исследований. Учебный материал представлен в парадигме методологии системного подхода. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов, аспирантов, преподавателей сфер социально-культурного сервиса.
Методология научного исследования. Нравственная наука
Учебное пособие системно объединяет актуальные вопросы методологии проведения научного исследования с учетом достижений классической политэкономии, немецкой исторической школы, институционализма и неэкономических дисциплин (история, политология, социология, кибернетика, биология, психология, математика, право и др.). Основные методологические принципы междисциплинарных связей: системность, нацеленность на достижение общественного равновесия и нравственность. Инструменты научного исследования анализируются в свете их адаптации к культурным традициям России через учет институциональных факторов, воздействующих на экономику. Традиции университетского учебника дополняются элементами монографического исследования, в частности по созданию новой модели человека – «человек традиционный» (homo traditum). В работе делается попытка вернуться к корням классических экономических теорий – произведениям древнегреческих авторов, А. Смита, А. Маршалла и других, соединявших свои научные методологические принципы с нравственностью и другими нетрадиционными для современной экономической теории дисциплинами, например биологией. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Предназначено для студентов, обучающихся по экономическим специальностям, и для всех интересующихся проблемами современной экономики и местом России в мировой геополитике.
Методология научных исследований (агроинженерия): практикум
Александр Геннадиевич Пастухов
Учебное пособие содержит практические работы по основным темам дисциплины «Методология научных исследований», позволяющие качественно освоить изучаемый курс, а также приобрести практические навыки в области планирования, организации и проведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Приведены примеры и различные ситуационные задачи с развернутыми численными решениями с целью выработки навыков практических расчетов, необходимые для выполнения самостоятельной работы. По каждой из рассматриваемых работ представлен список примерных вопросов для итогового контроля знаний, а также сформулированы проверочные тестовые задания, направленные на практическое применение изученного материала. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для магистрантов, аспирантов и преподавателей агроинженерных направлений вузов, а также инженерно-технических работников аграрных предприятий.
Методология и история теологии
В учебном пособии даются сведения о философии науки и теологии как об академических дисциплинах. Приоритетное назначение пособия состоит не только в информировании обучающихся о содержании различных концепций религиозной философии, но и в содействии их интеллектуальному и духовному росту. Содержит сведения по нескольким теологическим дисциплинам, которые лишь недавно введены в образовательное пространство Российской Федерации. Среди таковых можно назвать «Историю и методологию теологии», «Методы и задачи теологии западно-христианской мысли», «Историю богословской мысли в Русской православной церкви». Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Предназначено для студентов, получающих высшее образование по теологическим и религиоведческим специальностям.
Методическое обеспечение образовательных процессов
В учебном пособии раскрываются сущность, ценности и цели методического обеспечения образовательных процессов. Определяются направления, модели и субъекты этой деятельности. Особое внимание уделено содержанию и организационно-институциональным аспектам методического обеспечения в образовательных организациях разных типов и уровней образования при работе с разными категориями детей и в контексте различных направлений образовательной деятельности. Предпринята попытка осветить современные формы и методы методического обеспечения образовательных процессов. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Для обучающихся по программам магистратуры направления «Педагогическое образование», программам бакалавриата направлений «Педагогическое образование» и «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», а также по программам профессиональной переподготовки в области «Образование и педагогика».
Методики расчета механосборочных и вспомогательных цехов, участков и малых предприятий машиностроительного производства
Изложены методы и методики расчета цехов, участков и малых предприятий механосборочного производства современного машиностроения. Приведены справочные и нормативные данные, необходимые для проектирования. Рассмотрены компоновочные решения цехов, участков и малых предприятий и задачи модернизации современного механосборочного производства. Предназначено для использования при проведении практических занятий, а также в процессе изучения теоретического курса, выполнения контрольных работ и соответствующих разделов дипломных проектов. Для студентов всех форм обучения, в том числе дистанционного, а также инженерно-технических работников технологических служб машиностроительных предприятий.
Методика обучения биофизике в школе
Сергей Александрович Старченко
В учебном пособии представлен научно-методический опыт обучения биофизике в школе. Авторы, опираясь на теорию интеграции содержания естественно-научного образования, раскрывают дидактический синтез физики и биологии. Выявлены методологические особенности преподавания учебного предмета «Биофизика». Показаны направления реализации синтеза физического и биологического учебного материала на уровне профильного образования в школе. Описаны структура, содержание, учебная программа, тематическое планирование, требования к усвоению знаний учебного материала по биофизике в 10—11-х классах. Разработаны модели учебных занятий по различным разделам учебного предмета. Предлагаются методика проведения учебных занятий по решению биофизических задач, лекционных, лабораторных занятий, учебных конференций, реализация индивидуальных образовательных траекторий. Представлена технология формирования научно-теоретического мышления школьников при изучении предмета. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для учителей, студентов, аспирантов, научных работников, проявляющих интерес к проблемам преподавания синтезированных учебных предметов в школе.