ЛОГОМАГ
Все книги издательства ЛОГОМАГМир специальной педагогики и психологии № 05
Научно-практический альманах «Мир специальной педагогики и психологии» адресован широкому спектру читателей, интересующихся проблемами обучения, воспитания и реабилитации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, а также вопросами инклюзии, интеграции и социализации в системе образования и здравоохранения России и зарубежья. Публикуемый материал является результатом исследований ученых, преподавателей, аспирантов и магистрантов дефектологических факультетов педагогических вузов; методических разработок и практического опыта квалифицированных специалистов, работающих в области коррекционной педагогики и психологии. Данный сборник полезен дефектологам и педагогам системы специального, общего и инклюзивного образования, сотрудникам медицинских учреждений, студентам профильных вузов и родителям, воспитывающим детей с особыми образовательными потребностями. В номере: Дискуссионные проблемы логопедии Этапы создания модели инклюзивной практики в дошкольной образовательной организации Система РЕСS (PictureExchangeCommunicationSystem) в работе дефектолога Изучение невербального общения старших дошкольников К вопросу о педагогической компетентности родителей детей дошкольного возраста с заиканием Использование альтернативного вопроса в практике восстановления речи у больных с афазией Развитие ритмических способностей дошкольников с нарушениями речи на занятиях логопедической ритмикой и многое другое
Мир специальной педагогики и психологии № 04
Научно-практический альманах «Мир специальной педагогики и психологии» адресован широкому спектру читателей, интересующихся проблемами обучения, воспитания и реабилитации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, а также вопросами инклюзии, интеграции и социализации в системе образования и здравоохранения России и зарубежья. Публикуемый материал является результатом исследований ученых, преподавателей, аспирантов и магистрантов дефектологических факультетов педагогических вузов; методических разработок и практического опыта квалифицированных специалистов, работающих в области коррекционной педагогики и психологии. Данный сборник полезен дефектологам и педагогам системы специального, общего и инклюзивного образования, сотрудникам медицинских учреждений, студентам профильных вузов и родителям, воспитывающим детей с особыми образовательными потребностями. В номере: Психологическая и социокультурная реабилитация детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями Взаимодействие логопеда и родителей по развитию мелкой моторики у детей с детским церебральным параличом Нарушение глотания у больных с афазией Из опыта работы с первоклассниками, имеющими речевые расстройства по типу диспраксии Опыт работы логопеда в комплексном сопровождении ребенка с челюстно-лицевой патологией Вопросы инклюзии и интеграции Восприятие цвета у детей-дальтоников с нарушениями интеллекта и многое другое
Мир специальной педагогики и психологии № 03
Научно-практический альманах «Мир специальной педагогики и психологии» адресован широкому спектру читателей, интересующихся проблемами обучения, воспитания и реабилитации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, а также вопросами инклюзии, интеграции и социализации в системе образования и здравоохранения России и зарубежья. Публикуемый материал является результатом исследований ученых, преподавателей, аспирантов и магистрантов дефектологических факультетов педагогических вузов; методических разработок и практического опыта квалифицированных специалистов, работающих в области коррекционной педагогики и психологии. Данный сборник полезен дефектологам и педагогам системы специального, общего и инклюзивного образования, сотрудникам медицинских учреждений, студентам профильных вузов и родителям, воспитывающим детей с особыми образовательными потребностями. В номере: Нормализация тембра голоса при гиперназализации и гипоназализации различного генеза Целостный подход к воспитанию личности ребенка с речевыми нарушениями Методические рекомендации по использованию Авторского дидактического пособия «Шагомер» К вопросу о непрерывности и преемственности оказания логопедической помощи Дизартрические и анартрические расстройства речи у детей Логопедическая диагностика навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с ОНР Семья ребенка с ОВЗ в условиях инклюзивной образовательной среды и многое другое
Мир специальной педагогики и психологии № 02
Научно-практический альманах «Мир специальной педагогики и психологии» адресован широкому спектру читателей, интересующихся проблемами обучения, воспитания и реабилитации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, а также вопросами инклюзии, интеграции и социализации в системе образования и здравоохранения России и зарубежья. Публикуемый материал является результатом исследований ученых, преподавателей, аспирантов и магистрантов дефектологических факультетов педагогических вузов; методических разработок и практического опыта квалифицированных специалистов, работающих в области коррекционной педагогики и психологии. Данный сборник полезен дефектологам и педагогам системы специального, общего и инклюзивного образования, сотрудникам медицинских учреждений, студентам профильных вузов и родителям, воспитывающим детей с особыми образовательными потребностями. В номере: Методы обучения русскому языку школьников с тяжелыми нарушениями речи и специфика их применения Реализация развивающего потенциала грамматики родного языка в работе с детьми при алалии Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями слуха Активизация речи и памяти у детей с задержкой психического развития средствами мнемотехники Использование маски-пленки в структуре индивидуальной работы у пациентами с дизартриями Анализ проблемы семантизации лексических единиц школьниками с недоразвитием речи Модель темпо-ритмической организации речи семейного окружения заикающихся младших школьников и многое другое
Мир специальной педагогики и психологии № 01
Научно-практический альманах «Мир специальной педагогики и психологии» адресован широкому спектру читателей, интересующихся проблемами обучения, воспитания и реабилитации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья, а также вопросами инклюзии, интеграции и социализации в системе образования и здравоохранения России и зарубежья. Публикуемый материал является результатом исследований ученых, преподавателей, аспирантов и магистрантов дефектологических факультетов педагогических вузов; методических разработок и практического опыта квалифицированных специалистов, работающих в области коррекционной педагогики и психологии. Данный сборник полезен дефектологам и педагогам системы специального, общего и инклюзивного образования, сотрудникам медицинских учреждений, студентам профильных вузов и родителям, воспитывающим детей с особыми образовательными потребностями. В номере: Использование игровых средств и оборудования в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения зрения Актуальные проблемы самореализации лиц с ограниченными возможностями здоровья посредством спорта Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста Развитие понимания текста и связного высказывания у детей с выраженными отклонениями в развитии Особенности и приемы формирования речевых интенций и предпосылок к фразовой речи у неговорящих детей Использование игровых приѐмов при автоматизации звука в слоге и слове Формирование умения употреблять предлоги у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и многое другое
Восстановление речи при приобретенных анатомических дефектах и деформациях челюстно-лицевой области
В учебно-методическом пособии излагаются современные представления о нарушениях речи у взрослых при приобретенных анатомических дефектах и деформациях челюстно-лицевой области. Большое внимание уделено вопросам диагностики речевых дефектов при данной патологии, даны методические рекомендации по устранению дефектов произношения и голоса у этого сложного и малоизученного контингента пациентов. Пособие предназначено студентам факультетов специальной педагогики педагогических вузов, а также может быть использовано в практической деятельности логопедов и других специалистов, работающих в системе реабилитации онкологических больных.
Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия
Методический сборник по логопедическому сопровождению детей со специфическими языковыми нарушениями в образовательных организациях разработан с целью поддержки педагогических работников. Методический сборник содержит материалы международного симпозиума «Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия». В материалах сборника отражен российский и зарубежный опыт в области выявления, преодоления и пропедевтики коммуникативно-речевых расстройств, комплексной абилитации и реабилитации лиц с нарушениями речи, раскрыты методические проблемы изучения языка, речи и голоса. Показаны современные технологии диагностики и коррекции нарушений устной и письменной речи детей и взрослых, роль семьи в этом процессе. В методический сборник вошли материалы специалистов из России, США, Германии, Польши, Монголии, Украины и других стран. Материалы сборника адресованы логопедам и фониатрам, могут представлять интерес для учителей-дефектологов, психологов, педагогов и других специалистов, работающих с лицами, имеющими нарушения языка и речи, а также родителей.
Заикание с позиции логопсихокоррекционного подхода
Учебно-методическое пособие «Заикание с позиции логопсихокоррекционного подхода» является работой в рамках логопсихотерапевтического направления изучения данного сложного феномена и продолжает традиции школы Ю.Б. Некрасовой. Заикание рассматривается как нарушение общения, обусловленное особенностями в передаче или субъективной обработке аудио-визуальных и кинестетических сигналов обратной связи. Данное пособие – результат не только книжной работы, но и 20-тилетней практики автора в качестве учѐного-исследователя, непосредственно внедряющего научные идеи в личностно-ориентированный психолого-педагогический процесс устранения заикания. Пособие будет полезно как студентам-логопедам и психологам, так и уже работающим в этих областях специалистам-практикам, ибо большая часть практического материала представлена впервые. С книгой также полезно ознакомиться нейропсихологам, логоритмистам, родителям детей с заиканием и персоналу общеобразовательных школ и детских садов. С учѐтом широкого круга читателей, находящихся на разных ступенях образования, мы выбрали оригинальную форму подачи теоретического материала в виде лекций, позволяющую полнее изложить авторскую позицию по данному вопросу. В издании представлены курс лекций и практические материалы для работы с заикающимися детьми младшего школьного и старшего дошкольного возраста (в Приложении 2). Описаны как традиционные, так и новые междисциплинарные методы и приѐмы коррекции речи и личности таких учеников, в т.ч. авторские. Используя термин «логопсихокоррекционный», а не «логопсихотерапевтический» подход мы стремились приблизить его к понятийному аппарату психолого-педагогической сферы и в то же время показать, что более 90% заикающихся детей не пациенты (они не больны в полном смысле слова), они – ученики с проблемой. ( Диск с видеоматериалами прилагается только к печатному изданию. )
Развитие инклюзивного образования в городе Москве
Коллективная монография «РАЗВИТИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ МОСКВЕ» является результатом исследовательского проекта, проведенного научным коллективом Института специального образования и комплексной реабилитации ГБОУ ВПО МГПУ и направленного на изучение современного состояния и особенностей процесса развития инклюзивного обучения в городе Москве, на выявление путей взаимодействия специальной (коррекционной) школы, выступающей в качестве ресурсного центра инклюзивного обучения, и общеобразовательных школ, реализующих его. В работе представлены современные данные, характеризующие опыт работы образовательных организаций, имеющих статус «Ресурсный центр», приводится анализ педагогических запросов по инклюзивному обучению педагогических коллективов общеобразовательных школ, обучающих детей с особыми образовательными потребностями, проанализировано состояние коррекционно-педагогической помощи ребенку с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Публикуемые в монографии данные могут быть полезны широкому кругу педагогов, психологов, дефектологов, руководителей сферы образования, причастных к проблеме внедрения инклюзивного обучения. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе подготовки бакалавров и магистров по направлению «специальное (дефектологическое) образование» при изучении курсов, обеспечивающих подготовку к работе в условиях инклюзивного образования.
Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической помощи
В методическом пособии раскрываются вопросы организации и содержания коррекционно-педагогической работы с детьми раннего и дошкольного возрастов с нарушением интеллекта в разных условиях: стационаре, ПМПС центрах, смешанных группах в ДОУ комбинированного и компенсирующего видов, подготовительном классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Раскрыты содержание, методы и приемы работы по формированию возрастных психологических образований и типичных видов детской деятельности у детей указанной категории. Пособие рекомендовано для руководителей и педагогов-дефектологов, работающих в различных дошкольных учреждениях, а также будут полезно для студентов дефектологических факультетов.