Рассматривается содержание предпринимательства как профессиональной деятельности, предпринимательские функции, профессиональные предпринимательские интересы, условия ведения предпринимателями собственного бизнеса. Излагаются прагматические, критические, романтические взгляды людей на предпринимательство. Подробно рассматриваются направления предпринимательской занятости, национальные модели предпринимательства, а также эволюция предпринимательства в нашей стране и специфические черты российского предпринимательства на рубеже XX–XXI вв. Издание является вводным курсом, предшествующим изучению основных дисциплин («Управление собственным бизнесом», «Конкуренция», «Стартапы»). Для студентов колледжей и высших учебных заведений, предпринимателей, а также слушателей программ повышения квалификации.
Предметная область предлагаемого учебника – теория и практика управления персоналом современной организации. Целями изучения являются формирование у обучающихся понимания роли человеческого капитала организации и необходимости управления им на системно-формализованной основе, а также приобретение обучающимися профессиональных компетенций, необходимых эффективному менеджеру в области управления человеческими ресурсами. Структура учебника обеспечивает возможность глубокого изучения следующих базовых вопросов: роль человеческого капитала как фактора конкурентоспособности современной организации; основы организации работы хозяйствующего субъекта на современном рынке труда; основы зарубежного и отечественного опыта управления персоналом; основные доктрины организации трудовых отношений на микроэкономическом уровне; принципы организации и структура системы управления персоналом в современной организации; место и роль кадровой службы в системе управления персоналом, ее функции, права и ответственность; операционные подсистемы управления персоналом и особенности их функционирования в современных отечественных условиях; взаимодействие персонального менеджмента с другими элементами комплексной системы управления современной организацией. Учебник предназначен для обучающихся по программам бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.
Как прославиться химику? Очень просто! В честь него могут быть названы открытая им реакция, новое вещество или даже реагент! Но если этого недостаточно, то у такого ученого есть и ещё один способ оставить память о себе: разработать посуду, прибор или другое устройство, которое будет называться его именем. Через годы название этой посуды сократится просто до фамилии ученого – в лаборатории мы редко говорим «холодильник Либиха», «насадка Вюрца». Чаще можно услышать что-то типа: «А кто вюрца немытого в раковине бросил?» или: «Опять у либиха кто-то лапку отломал». Героями этой книги стали устройства, созданные учеными в помощь своим исследованиям. Многие ли знают, кто такой Петри, чашку имени которого используют и химики, и микробиологи, а кто навскидку скажет, кто изобрёл такое устройство, как пипетка? Кого поминать добрым словом, когда мы закапываем себе в глаза капли?
Однажды в детстве, девочка Таня слепила из красной глины человечка и показала его маме. – Ты такая маленькая, а смогла слепить человечка из глины,-удивилась мама.– Какое имя ему дала? – Я назвала его Глинянин. Так хочется, чтобы он был живой! – Такое бывает только в сказках,– сказала мама. Время идет. Таня выросла, вышла замуж за Леонида. Когдародились дети, она предложила своему мужу вместе написатьсказку о Глинянине и его друзьях. В счастливый путь, добрая сказка!
В день своего семнадцатилетия Селена грезила о бале и галантных кавалерах и мечтала встретить первую любовь. Однако праздник был омрачен решением отца – выдать дочь замуж за мерзкого старикашку-герцога. Крики, слезы и мольбы оказались бессильны. Оставалось лишь одно – побег. Но куда податься девушке, не умеющей ничего, но зато обладающей магическим даром? Конечно, в столичный университет, где ближайшие семь лет не надо забивать голову всякими глупостями вроде где жить и что есть. Но кто бы мог подумать, что, поступив туда, Селене придется не только учиться, но и разбираться с тайнами, скрытыми в стенах университета.
В рассказе рисуется картина мрачного постапокалиптического будущего глазами не человека. Сможет ли признать человек духовность монстра? Может ли монстр испытать на себе бездуховность человека?
«Наука логики» Гегеля – одно из тех произведений, которые оставляют глубокий след в сознании человека, в его духовном совершенствовании. Своим учением знаменитый немецкий философ вошел в историю как выдающийся реформатор науки о мышлении (разработал и развил его диалектические формы), о закономерностях и способах познания. Основная задача логики, по Гегелю, – познание истины. И он исследовал пути, ведущие к истине, и эволюцию этих путей. Сама же логика ни на каком этапе своего исторического развития не может быть законченной наукой – она оставляет свои двери открытыми для новых выводов и новых понятий. Поэтому учение Гегеля всегда современно и вызывает неизменный интерес.
В книгу «Сказки лесной опушки» замечательного детского писателя Н. И. Сладкова (1920–1996) вошли маленькие сказочки о животных. Писатель с детства полюбил дикую природу, хотя родился и жил в больших городах. Увлечение превратилось в дело жизни. Наряду с В. В. Бианки он стал одним из переводчиков с бессловесного на «язык всего человечества – язык любви к полной красоты и чудес нашей Вселенной». Иллюстрации художника И. Цыганкова. Для дошкольного и младшего школьного возраста.
В основе философии эпохи Просвещения – вера в безграничные возможности человеческого разума. Мировоззренческие установки эпохи развивали Локк, Вольтер, Руссо, Дидро, Лессинг и многие другие. Как водяные мельницы, подъёмные машины и паровая машина повлияли на развитие мысли XVII—XVIII вв.? Для многих мыслителей научный прогресс стал условием продвижения общества к свободе, счастью и общественному благополучию. Наука, прогресс и гуманизм, свобода от религиозных предрассудков, цивилизация. О ключевых понятиях плодотворной эпохи и обновлённой Европе на лекции профессора Андрея Зубова.
Существует тема, на которую писатели говорить не любят. А именно – откуда же все-таки берутся идеи и сюжеты? Обычно либо отбрехиваются, что просто выдумывают все сами, либо начинают кивать о некоем вдохновении, приходящем свыше. Но истина состоит в том, что ни один писатель вообще ничего не пишет сам. Тут работают совсем другие существа. Например, мне часть книг продиктовал жуткий тип в желтой маске, часть намурлыкал котенок с золотой цепочкой на шее, а рассказы, вошедшие в этот сборник, сочинил маленький зеленый гоблин, живущий в моем правом ботинке. Он часто что-нибудь такое выдумывает – а я внимательно слушаю и записываю. В левом ботинке у меня тоже живет гоблин – но его я не слушаю. Он такую чушь городит…