Б. Н. Чичерин – один из талантливейших русских ученых второй половины XIX – начала XX в., основной областью исследований которого была история политических учений прошлого. В свою книгу «Политические мыслители древнего и нового мира» автор включил самых выдающихся представителей западной политической мысли, что делает ее как незаменимым учебным пособием по истории политических и правовых учений, так и просто увлекательным чтением для всех интересующихся социальными науками. По содержанию работа Б. Н. Чичерина почти полностью соответствует современным программам учебных заведений и уровню вузовских учебных пособий, но значительно превосходит их по ясности, красоте и широте изложения.
Предлагаемое пособие представляет собой курс лекций о психологии общения журналиста с героем, далеких от формального определения «методические рекомендации». По выражению Я. Н. Засурского, С. А. Муратов «учит этическому телевидению». Что делать, если собеседник вам неинтересен? Что такое вопросы-сюрпризы и вопросы-ситуации? Когда журналист может использовать скрытую камеру? Это лишь некоторые темы «Встречной исповеди». Надеемся, что будущие журналисты не ограничатся изучением механики интервью, а воспримут основополагающий принцип, сформулированный С. А. Муратовым: в искусстве надо искать не новое, а вечное. Глубокое знание теории и практики тележурналистики и психологии общения позволило автору выработать уникальные методические рекомендации для журналистов-интервьюеров. Книга проиллюстрирована видеоматериалами из личной коллекции автора, расположенными в электронной библиотечной системе «Юрайт» (biblio-online.ru).
Книга включает в себя лекции по теоретической механике (включая гидромеханику и теорию притяжения) знаменитого русского ученого, основоположника современной аэродинамики Н. Е. Жуковского. Механика в лекциях рассматривается как естественная наука, изучающая механические движения, наблюдаемые в природе.
В настоящем издании публикуются лекции крупнейшего труда В. О. Ключевского – «Курса русской истории». В них автор освещает основные элементы своей концепции и общей периодизации отечественной истории. Повествование охватывает древнейший период русской истории, «удельные века», развитие Русского государства до XVI в.
Современное школьное обучение должно ориентироваться на формирование у ребенка способности творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. Это возможно только в условиях опоры на исследовательское поведение ребенка. Учебник посвящен одной из наиболее актуальных проблем современной психологии развития, педагогической психологии, педагогики – рассмотрению механизма трансформации процесса развития ребенка в процесс саморазвития за счет опоры на исследовательское поведение. Главная задача книги – помочь студентам понять смысл и специфику исследовательского поведения и показать механизмы его использования в образовательных целях. В первую часть учебника входит раздел I, рассматривающий феноменологию исследовательского поведения, и раздел II, освещающий вопросы истории и теории исследовательского обучения. Вторая часть учебника содержит раздел III, посвященный проблемам практики исследовательского обучения в современной школе.
В учебнике представлены философские воззрения, имеющие ключевое значение для изучения истории философии отдельных стран, а также истории отдельных философских школ и направлений. Дается основательное документированное изложение философских учений древности и раннего Средневековья исключительно на основе первоисточников и с привлечением современных историко-философских исследований. Разработка тем некоторых лекций имеет оригинальный характер, поскольку они не нашли еще соответствующего отражения в учебной литературе.
Книга посвящена историко-методологическому анализу представлений о психике и психическом расстройстве и включает критическое переосмысление идей выдающихся философов и врачей о различных формах психопатологии и методах их терапии от античности до современности. В книге впервые формулируется гипотеза о мозге как биологическом интерфейсе между идеальным и реальным, и ставится вопрос о применимости естественнонаучных подходов к гуманитарному знанию. Издание носит глубоко полемический и познавательный характер, иллюстрировано репродукциями картин и портретами выдающихся ученых.
В учебном пособии проведен анализ ряда предельно общих категорий онтологии (бытия, сущности и существования, реальности и др.); обсуждены философские представления о таком основном виде бытия, как материальное бытие, ? о материи как всеобщем субстрате, субстанции и особой объективной реальности; даны альтернативные трактовки атрибутов материи (времени, пространства, движения и отражения). Также в издании сформулированы вопросы для повторения изложенного материала, приведен список основной и вспомогательной литературы о материи и ее атрибутах.
В настоящем издании публикуются лекции крупнейшего труда В. О. Ключевского – «Курса русской истории». В них автор освещает основные элементы своей концепции и общей периодизации отечественной истории. Ученым представлена широкая панорама истории становления Русского государства с XVI по XVII в. Основное место уделено периоду Смуты.
В настоящем издании публикуются лекции крупнейшего труда В. О. Ключевского – «Курса русской истории». В них автор освещает основные элементы своей концепции и общей периодизации отечественной истории. Курс начинается с восхождения герцогини Анны на престол и заканчивается очерком реформ Александра II. В заключении даются приложения.