Хочу всё знать. Развитие мышления (радио «Маяк»)
Скачать книги из серии Хочу всё знать. Развитие мышления (радио «Маяк»)Развиваем память и воображение. Часть 11
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Регулярные тренировки в решении задач, развивающих воображение помогают ребенку развивать навыки нестандартного мышления. Вопросы, загадки, задачи на логику, смекалку и сообразительность – хороший набор для развития пытливости детского ума, любознательности и интереса к учебе!
Теория решения изобретательских задач. Часть 17
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Как прожекторы помогают увеличить улов рыбы? Как освободить почву от старых корневищ на месте вырубки деревьев? Что придумали женщины-водители, чтобы отпугивать потенциальных преступников? Эти и другие увлекательные задачки мы решили вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой, а также провели с нашими юными слушателями интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!
Развиваем память и воображение. Часть 12
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Вопросы, загадки, задачи на логику, смекалку и сообразительность – хороший набор для развития пытливости детского ума, любознательности и интереса к учебе! Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Кирой Трубецкой мы вновь решили речевые задачки, потренировались в риторике и умении не только отвечать на вопросы, но также и в умении уходить от вопросов. А также мы обсудили, что такое память и мышление.
Развиваем память и воображение. Часть 13
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Верой Абросимовой мы вновь поговорили о том, что такое память, мышление, воображение и логика, сыграли в увлекательную игру «Четвёртый лишний» (например, какое слово лишнее: бокс, волейбол, синхронное плавание, бобслей? Почему?), а также провели интереснейшую интерактивную лекцию-игру с прекрасными призами!
Развиваем память и воображение. Часть 14
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Решение задач, развивающих воображение, помогает ребенку развивать необходимые навыки нестандартного мышления! А потому вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Кирой Трубецкой мы вновь провели невероятно интересную и познавательную лекцию-игру для наших самых юных радиослушателей, а также задали вам загадки и задачи на логику, смекалку и сообразительность!
Теория решения изобретательских задач. Часть 18
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Может ли самолет столкнуться с рыбой и как такое могло бы случиться? Австрийский музей купил во французском музее картину известного художника, но как так получилось, что эксперты приобрели подделку? Что помогало женщинам Тибета правильно рассчитывать время для приготовления пищи? Что общего между дождем и снегом? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой и нашими юными слушателями мы вновь провели невероятно интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!
Теория решения изобретательских задач. Часть 19
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Почему Анаксимен Лампсакский однажды сказал Александру Македонскому такие слова: «О, Александр, прошу тебя, захвати и разори Лампсак!»? Как императрица Екатерина II отучила щеголей того времени разгуливать по Петербургу в белых перчатках с лорнетом? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой мы вновь провели интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!
Теория решения изобретательских задач. Часть 20
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Развитие креативности – это не обязательно скучные занятия с профессиональным педагогом! В дошкольном возрасте абсолютно все, буквально каждое слово, можно превратить в веселую и очень познавательную игру! Не верите? А мы сейчас вам это докажем! Давайте сыграем в «Съедобное-несъедобное». Итак, апельсин – это съедобное? Да? А бывают несъедобные апельсины? Например? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Верой Абросимовой мы вновь провели интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!
Теория решения изобретательских задач. Часть 21
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Когда человечеству стали известны технологии изготовления бумагоподобных материалов, таких как папирус, береста и т.д? Почему до XVIII века читать книги было очень вредно для зрения? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой мы вновь провели невероятно интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ! И тема сегодняшнего урока «Бумага и изделия из бумаги».
Развиваем память и воображение. Часть 15
Творческий коллектив программы «Хочу всё знать»
Задачи на развития мышления были максимально увлекательными. Вы только послушайте. «Пухлики едят кочерыжки. Перед нами животное, которое не ест кочерыжки. Кто перед нами?» За забавными, воображаемыми героями, таких как пухлики, поники и коники мы практиковали логику наших маленьких слушателей. Помогала нам в этом Кира Трубецкая, преподавать школы развития «Маяк».